Погружение в морское царство — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 123: | Строка 123: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
[https://drive.google.com/file/d/1aiedj5g2jYxCPvRMFGOumf-Z0u8iXt19/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/1aiedj5g2jYxCPvRMFGOumf-Z0u8iXt19/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
[https://drive.google.com/file/d/1wR-uSHfFugOlsGJhkauVwCAquQw8dc1W/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/1wR-uSHfFugOlsGJhkauVwCAquQw8dc1W/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1Te3ZMAOicmcm2sA5YJA4_0OKYyt0SL2V Дидактический материал ВАК] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 14:52, 28 февраля 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
6-7 лет.
Краткая аннотация проекта
Старший дошкольный возраст является сенситивным периодом для развития познавательного интереса и интереса к исследовательской деятельности, «погружение» детей в изучение загадочного подводного мира, с использованием современных средств и методов обучения, позволяет создать оптимальные условия для приобретения новых знаний, а также формирование основы научно-поисковой деятельности.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Создание условий для экологической культуры и развития позновательных и творческих способностей детей.
Задачи координатора:
Образовательная:Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете.Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира. Развивающая:Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе.Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте, то получат новые знания о подводном мире.
Цель воспитанников:
Принять участие в проекте и узнать много нового о морском мире.
Задачи воспитанников:
1. Познакомиться с обитателями подводного мира 2. Создать макет подводного мира 3. Сделать вывод о том, что подводный мир нужно изучать.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то мы сможем получить новые знания и навыки о морском мире
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему они не летают?
Проблемные вопросы
1) Почему в море вода соленая?
2)Где живут, какие рыбы? (море, океан, реки)
3)Почему морские обитатели не говорят?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Заинтересовать детей данной темой.
2)Выявить у детей знания о подводном мире. 3)Составить план работы |
1)Дидактические игры
2) Беседы с детьми 3)Рисование, лепка, конструирование из бумаги. |
1)Плакаты «Подводные царства»
2)Макет «Подводное царство и его обитатели» 3)Лего- конструирование «Подводной лаборатории» |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
