Погружение в морское царство — различия между версиями
(→Задачи воспитанников:) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 27 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | 6-7 лет. | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Старший дошкольный возраст является сенситивным периодом для развития познавательного интереса и интереса к исследовательской деятельности, «погружение» детей в изучение загадочного подводного мира, с использованием современных средств и методов обучения, позволяет создать оптимальные условия для приобретения новых знаний, а также формирование основы научно-поисковой деятельности. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 20: | Строка 22: | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| − | 1. Познакомиться с обитателями подводного мира 2. Создать макет подводного мира 3. Сделать вывод о том, что подводный мир нужно изучать | + | 1. Познакомиться с обитателями подводного мира 2. Создать макет подводного мира 3. Сделать вывод о том, что подводный мир нужно изучать. |
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| − | + | Если мы примем участие в проекте, то мы сможем получить новые знания и навыки о морском мире | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| − | + | Почему они не летают? | |
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | 1) Почему в море вода соленая? | ||
| + | |||
| + | 2)Где живут, какие рыбы? (море, океан, реки) | ||
| + | |||
| + | 3)Почему морские обитатели не говорят? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 39: | Строка 46: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Заинтересовать детей данной темой. |
| − | 2) | + | 2)Выявить у детей знания о подводном мире. |
| − | 3) | + | 3)Составить план работы |
| − | |1) | + | |1)Дидактические игры |
| − | 2) | + | 2) Беседы с детьми |
| − | 3) | + | 3)Рисование, лепка, конструирование из бумаги. |
| − | |1) | + | |1)Плакаты «Подводные царства» |
| − | 2) | + | 2)Макет «Подводное царство и его обитатели» |
| − | 3) | + | 3)Лего- конструирование «Подводной лаборатории» |
|} | |} | ||
| Строка 61: | Строка 68: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1Pb1MDRlQZp5Gyh7xD2ed3vKzwfAa8TG2 Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 66: | Строка 74: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/19SKq4iKaFuAUxxaB9pG28psnETd3_19u/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 76: | Строка 84: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/1bT4bpPB7h-xXszHCKl0-oZEhOjt8TEF3/preview | ||
| + | |||
| + | |width=200 | ||
| + | |||
| + | |height=150 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/1hCR2HYVp8ICyZuYmnkZAurxdVgcLXTvn/preview | ||
| + | |||
| + | |width=200 | ||
| + | |||
| + | |height=150 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 81: | Строка 109: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://katrin96.blogspot.com//preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 91: | Строка 119: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Страница участников проекта Погружение в морское царство]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1aiedj5g2jYxCPvRMFGOumf-Z0u8iXt19/view Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1wR-uSHfFugOlsGJhkauVwCAquQw8dc1W/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1Te3ZMAOicmcm2sA5YJA4_0OKYyt0SL2V Дидактический материал ВАК] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSddoAcHBmxSfWcbtufovu4VEs-yVSKXMKkcl2PpJ7HSUmM7cg/viewform?usp=sf_link Тестовое задание для детей] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | '''Технологии – оборудование''' |
| − | + | компьютер, принтер, видеокамера,проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, другие типы интернет-соединений, телевизор | |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | '''Технологии – программное обеспечение''' |
| − | + | программы обработки изображений,, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы. | |
| − | Материалы на печатной основе | + | '''Материалы на печатной основе''' |
| − | + | Учебники, методические пособия, справочный материал | |
| − | Другие принадлежности | + | '''Другие принадлежности''' |
| − | + | Книги с рассказами о каких- либо морских обитателях, раскраски по теме проблемы, Детская энциклопедия «Эти необычные животные» | |
| − | Интернет-ресурсы | + | '''Интернет-ресурсы''' |
| − | + | Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта | |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии | + | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии,гости,родители и т.д.) |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 20:01, 29 марта 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
6-7 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
Старший дошкольный возраст является сенситивным периодом для развития познавательного интереса и интереса к исследовательской деятельности, «погружение» детей в изучение загадочного подводного мира, с использованием современных средств и методов обучения, позволяет создать оптимальные условия для приобретения новых знаний, а также формирование основы научно-поисковой деятельности.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Создание условий для экологической культуры и развития позновательных и творческих способностей детей.
Задачи координатора:[править]
Образовательная:Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете.Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира. Развивающая:Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе.Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте, то получат новые знания о подводном мире.
Цель воспитанников:[править]
Принять участие в проекте и узнать много нового о морском мире.
Задачи воспитанников:[править]
1. Познакомиться с обитателями подводного мира 2. Создать макет подводного мира 3. Сделать вывод о том, что подводный мир нужно изучать.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то мы сможем получить новые знания и навыки о морском мире
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Почему они не летают?
Проблемные вопросы[править]
1) Почему в море вода соленая?
2)Где живут, какие рыбы? (море, океан, реки)
3)Почему морские обитатели не говорят?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Заинтересовать детей данной темой.
2)Выявить у детей знания о подводном мире. 3)Составить план работы |
1)Дидактические игры
2) Беседы с детьми 3)Рисование, лепка, конструирование из бумаги. |
1)Плакаты «Подводные царства»
2)Макет «Подводное царство и его обитатели» 3)Лего- конструирование «Подводной лаборатории» |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Погружение в морское царство
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
компьютер, принтер, видеокамера,проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение
программы обработки изображений,, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, справочный материал
Другие принадлежности
Книги с рассказами о каких- либо морских обитателях, раскраски по теме проблемы, Детская энциклопедия «Эти необычные животные»
Интернет-ресурсы
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии,гости,родители и т.д.)
