Путешествие волшебной капельки — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Тестовое задание для детей) |
||
| Строка 123: | Строка 123: | ||
== Тестовое задание для детей == | == Тестовое задание для детей == | ||
| − | https://docs.google.com/forms/d/1eAMUeF4dz9o8S_0qq0ty3o0hnNu63dRGysYT2YwRI2k/edit | + | [https://docs.google.com/forms/d/1eAMUeF4dz9o8S_0qq0ty3o0hnNu63dRGysYT2YwRI2k/edit Тест для воспитанников] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 11:18, 1 апреля 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Тестовое задание для детей
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
старший дошкольный возраст (5-7 лет)
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие познавательных способностей детей через исследовательскую деятельность с водой
Задачи координатора:
Образовательная: Создать условия для проведения исследований с водой; Развивающая: Развивать исследовательские способности при работе с водой; Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к воде
Гипотеза координатора:
Если воспитанники будут участвовать в проекте, то получат знания об окружающей среде и воде.
Цель воспитанников:
Получение знаний об окружающей среде, воде, снеге, и льде. и о их свойствах.
Задачи воспитанников:
1. Изучить свойства воды; 2. Провести опыты с водой; 3. Сделать выводы изходя из полученных результатов.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то, то мы получим больше знаний о воде, ее свойствах, и ее использования в дальнейшем.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Живая или мертвая?
Проблемные вопросы
Для чего нам нужна вода? Какие формы принимает вода?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск материала;
2)Создание буклета; 3)Создание стартовой презентации. |
1)Показ буклета и презентации;
2)Привлечение детей к участию в проекте; 3)Привлечение родителей к участию в проекте. |
1)Подведение итогов;
2)Рефлексия; 3)Организация выставки работ. |
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Путешествие волшебной капельки
Материалы по оцениванию
Тестовое задание для детей
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
