Путешествие волшебной капельки — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| Строка 133: | Строка 133: | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | Технологии – оборудование |
| − | (Фотоаппарат | + | (Фотоаппарат, видеокамера) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | ( | + | (Справочный материал) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| Строка 155: | Строка 147: | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе ( | + | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (эксперименты, гости, родители)) |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Версия 12:49, 11 мая 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Работа над проектом поможет удовлетворить познавательный интерес детей дошкольного возраста. Участие в проекте побуждает детей к поиску дополнительной информации, способствует приобретению знаний и интереса к проведению опытов и экспериментов в ходе решения практических задач с помощью наблюдений, изучений, сравнений.
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
старший дошкольный возраст (5-7 лет)
Работа над проектом поможет удовлетворить познавательный интерес детей дошкольного возраста. Участие в проекте побуждает детей к поиску дополнительной информации, способствует приобретению знаний и интереса к проведению опытов и экспериментов в ходе решения практических задач с помощью наблюдений, изучений, сравнений.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие познавательных способностей детей через исследовательскую деятельность с водой
Задачи координатора:
Образовательная: Создать условия для проведения исследований с водой; Развивающая: Развивать исследовательские способности при работе с водой; Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к воде
Гипотеза координатора:
Если воспитанники будут участвовать в проекте, то получат знания об окружающей среде и воде.
Цель воспитанников:
Получение знаний об окружающей среде, воде, снеге, и льде. и о их свойствах.
Задачи воспитанников:
1. Изучить свойства воды; 2. Провести опыты с водой; 3. Сделать выводы изходя из полученных результатов.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то, то мы получим больше знаний о воде, ее свойствах, и ее использования в дальнейшем.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Живая или мертвая?
Проблемные вопросы
Для чего нам нужна вода? Какие формы принимает вода? Нужно ли ее беречь?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск материала;
2)Создание буклета; 3)Создание стартовой презентации. |
1)Показ буклета и презентации;
2)Привлечение детей к участию в проекте; 3)Привлечение родителей к участию в проекте. |
1)Подведение итогов;
2)Рефлексия; 3)Организация выставки работ. |
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Путешествие волшебной капельки
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, видеокамера)
Материалы на печатной основе
(Справочный материал)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (эксперименты, гости, родители))
