Удивительный мир бабочек — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 145: | Строка 145: | ||
[https://drive.google.com/file/d/15jVVUBjz7GBDusnmxtlJmEPFK7fb_x3-/view?usp=sharing Дидактический материал ВАК] | [https://drive.google.com/file/d/15jVVUBjz7GBDusnmxtlJmEPFK7fb_x3-/view?usp=sharing Дидактический материал ВАК] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1IRpv9_P3INiFZAra3kTci6N1jQXNls8Fa0vChYyKjxk/viewform?edit_requested=true Тест] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 09:05, 13 мая 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Изучение основных особенностей строения,жизнедеятельности и развития бабочек
Задачи координатора:
1.Подобрать источники информации о видах, развитии бабочек и жизнедеятельности.
2. Развивать представление обучающихся о жизни бабочек, их пользе и вреде.
3.Воспитывать бережное отношение к природе"
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то получат новые знания о разнообразии бабочек и их жизни.
Цель воспитанников:
Изучение различных видов бабочек, обитающих в нашем регионе
Задачи воспитанников:
1. Изучить бабочек
2. Узнать какие виды на грани исчезновения и как им помочь.
3. Оценить значимость бабочек
Гипотеза Воспитанников:
Если мы узнаем об изчезающих видах бабочек, то я будем их беречь.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В природе или в парке?
Проблемные вопросы
Сколько разновидностей бабочек существует?
Какие бабочки обитают в нашем регионе?
Что нужно делать, чтобыдля того чтобы уберечь бабочек от исчезновения?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)подготовка материала
2)постановка проблемных вопросов 3)разработка презентации и буклетов |
1)ознакомление детей с материалом
2)разобрать проблемные вопросы 3)ознакомить участников проекта со стартовой презентацией |
1)подвести итоги готового материала
2)ответы учащихся на поставленные вопросы 3)защита проектов |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Удивительный мир бабочек
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Для детей с левополушарным стилем мышления
Для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, конференц оборудование)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
( программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе ( гости, другие ученики/классы, родители)
