Ягодная азбука — различия между версиями

Текущая версия на 17:10, 21 мая 2019

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Целеполагание проекта
4 Вопросы, направляющие проект
- 4.1 Основополагающий вопрос
- 4.2 Проблемные вопросы
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Стартовая презентация
8 Публикация координатора
9 Блог проекта
10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
11 Материалы по оцениванию
12 Дидактические материалы
13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

5-7 лет

Краткая аннотация проекта[править]

Я считаю, что моя тема актуальна, так как детям необходимо развивать свою память, а так же воспитывать интерес в изучении букв. Я решила сделать это в интересной форме - ягодная азбука.

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

создание условий для экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей.

Задачи координатора:[править]

Образовательная: познакомить детей с буквами; Развивающая: развивать память у детей с помощью "ягодной азбуки"; Воспитательная: воспитывать у детей интерес в изучении букв.

Гипотеза координатора:[править]

Если дети примут участие в данном проекте, то они узнают буквы, так же у них появиться интерес их учить.

Цель воспитанников:[править]

Цель: Знакомство с алфавитом

Задачи воспитанников:[править]

1) Найти ягоду на каждую букву алфавита; 2) Подобрать иллюстрации; 3) Собрать информацию и ягодах.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в данном проекте, то сможем узнать больше букв и о самих буквах.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Много ли их?

Проблемные вопросы[править]

1. Сколько букв существует? 2.Где живут буквы?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1)Поиск и обработка материала

2)Создание буклета

3)Создание стартовой презентации

1)Показ буклета и стартовой презентации

2)Привлечение родителей к проекту

3)Привлечение детей к проекту

1)Подвести с детьми итоги в изучении азбуки

2)Рефлексия

3)Вывод

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Страница участников проекта Ягодная азбука

Материалы по оцениванию[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Дидактический материал ВАК

Тестовое задание для детей

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

(Компьютер, принтер, проекционная система, другие типы Интернет-соединений)

Технологии – программное обеспечение

(Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы)

Материалы на печатной основе

(Учебники, азбука, методические пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Азбука, букварь, распечатанные картинки с ягодами и буквами, цветные карандаши и листы А4, для того, чтобы дети нарисовали букву с ягодой)

Интернет-ресурсы

(https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prochee/issliedovatiel-skaia-rabota-iaghodnaia-azbuka)

Другие ресурсы

(На проекте должны присутствовать дети, можно пригласить родителей. Для того, чтобы проект прошел успешно, можно в него включить различные пособия, видеоролики, картинки и т.д. )

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 == Возраст участников проекта ==
+-7 лет
 == Краткая аннотация проекта==
+Я считаю, что моя тема актуальна, так как детям необходимо развивать свою память, а так же воспитывать интерес в изучении букв. Я решила сделать это в интересной форме - ягодная азбука.
 == Целеполагание проекта ==
@@ Строка 55: / Строка 59: @@
   |По окончанию проекта
   |-
-  |1)
+  |1)Поиск и обработка материала
-)
+)Создание буклета
-)
+)Создание стартовой презентации
-  |1)
+  |1)Показ буклета и стартовой презентации
-)
+)Привлечение родителей к проекту
-)
+)Привлечение детей к проекту
-  |1)
+  |1)Подвести с детьми итоги в изучении азбуки
-)
+)Рефлексия
-)
+)Вывод
 |}
@@ Строка 77: / Строка 81: @@
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://drive.google.com/file/d/1NuHasQYvJNAwA6vYKKvMfDMsH5JQil2t/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 == Стартовая презентация ==
@@ Строка 94: / Строка 99: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Сюда вставьте ссылку на первую страницу буклета/preview
+|url=https://drive.google.com/file/d/1DKxCmoAxYgdRQeUdSjd8C8S-EVVUtCsz/preview
 |width=200
@@ Строка 104: / Строка 109: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Сюда вставьте ссылку на вторую страницу буклета/preview
+|url=https://drive.google.com/file/d/1jXYkqpUcTtoy_nAxBWlcmCrdIXbP9s3k/preview
 |width=200
@@ Строка 117: / Строка 122: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на Ваш блог/preview
+|url=https://dianateyn041218.blogspot.com//preview
 |width=1000
@@ Строка 127: / Строка 132: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[[Страница участников проекта Ягодная азбука]]
 == Материалы по оцениванию ==
@@ Строка 132: / Строка 139: @@
 == Дидактические материалы ==
-== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
+[https://drive.google.com/file/d/1Pqgf8DbjLcIA0o2QJf_j-6uXGd52oHW6/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
-Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
+[https://drive.google.com/file/d/1S8CCM1Qtv0-yoJKCr4fXX4RtoLDf52KV/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+[https://drive.google.com/file/d/1YPtbBlbNYG6tnaZe2DZGITxbu0sEFLtr/view?usp=sharing Дидактический материал ВАК]
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeHm5Tmyiux3rDN69GFCA7ZNU46uTi_oIHv0bhOGqkMDqNWpQ/viewform?vc=0&c=0&w=1 Тестовое задание для детей]
+== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
-(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+Технологии – оборудование
-Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
+(Компьютер, принтер, проекционная система, другие типы Интернет-соединений)
+Технологии – программное обеспечение
-(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+(Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы)
 Материалы на печатной основе
-(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+(Учебники, азбука, методические пособия, справочный материал и т.д.)
 Другие принадлежности
-(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+(Азбука, букварь, распечатанные картинки с ягодами и буквами, цветные карандаши и листы А4, для того, чтобы дети нарисовали букву с ягодой)
 Интернет-ресурсы
-(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+(https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prochee/issliedovatiel-skaia-rabota-iaghodnaia-azbuka)
 Другие ресурсы
-(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+(На проекте должны присутствовать дети, можно пригласить родителей. Для того, чтобы проект прошел успешно, можно в него включить различные пособия, видеоролики, картинки и т.д. )
 [[Категория:Проект]]
 [[Категория:Шаблоны]]