Путешествие волшебной капельки — различия между версиями
Материал из wiki SPK
(→Ход работы) |
(→Задачи воспитанников:) |
||
| (не показано 28 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
старший дошкольный возраст (5-7 лет) | старший дошкольный возраст (5-7 лет) | ||
| − | == Краткая аннотация проекта== | + | ==Краткая аннотация проекта== |
| + | |||
| + | Работа над проектом поможет удовлетворить познавательный интерес детей дошкольного возраста. Участие в проекте побуждает детей к поиску дополнительной информации, способствует приобретению знаний и интереса к проведению опытов и экспериментов в ходе решения практических задач с помощью наблюдений, изучений, сравнений. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 12: | Строка 14: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| − | Образовательная: Создать условия для проведения исследований с водой; Развивающая: Развивать исследовательские способности при работе с водой; Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к воде | + | '''Образовательная:''' Создать условия для проведения исследований с водой; '''Развивающая:''' Развивать исследовательские способности при работе с водой; '''Воспитательная:''' Воспитывать бережное отношение к воде |
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| − | Если воспитанники будут | + | Если воспитанники будут участвовать в проекте, то получат знания об окружающей среде и воде. |
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| Строка 21: | Строка 23: | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| − | 1. Изучить свойства воды; 2. Провести опыты с водой; 3. Сделать выводы | + | 1. Изучить свойства воды; 2. Провести опыты с водой; 3. Сделать выводы исходя из полученных результатов. |
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| Строка 32: | Строка 34: | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| − | Для чего нам нужна вода? Какие формы принимает вода? | + | Для чего нам нужна вода? Какие формы принимает вода? Нужно ли ее беречь? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 63: | Строка 65: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1kff2ZjnmsbenLWSDpL2gNV1nOeMsroa3/ Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 68: | Строка 71: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/11ipxIwmYyGCcx7cVcB9bCde1LekU1ZY6/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 114: | Строка 117: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Страница участников проекта Путешествие волшебной капельки]] | ||
| − | == | + | == Материалы по оцениванию == |
| − | + | == Дидактические материалы == | |
| − | + | [https://docs.google.com/forms/d/1eAMUeF4dz9o8S_0qq0ty3o0hnNu63dRGysYT2YwRI2k/edit Тест для воспитанников] | |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/1bfXHIuhqXvEyFJiB5eTUYygU-EH4HVH_/ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/1zdpcbDcERoPYAhp_dowf_LDKlNkxJ_z9/ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/1GhawC0byJVO4SR-it7Ih_NOKTg2V7qRH/ Дидактический материал для детей с ВАК] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | + | Технологи - оборудование: фотоаппарат, видеокамера,компьютер, конференц-оборудование, интернет-соединение. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | ( | + | (Справочный материал) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| Строка 229: | Строка 147: | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе ( | + | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (эксперименты, гости, родители)) |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 18:36, 21 мая 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
старший дошкольный возраст (5-7 лет)
Краткая аннотация проекта[править]
Работа над проектом поможет удовлетворить познавательный интерес детей дошкольного возраста. Участие в проекте побуждает детей к поиску дополнительной информации, способствует приобретению знаний и интереса к проведению опытов и экспериментов в ходе решения практических задач с помощью наблюдений, изучений, сравнений.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие познавательных способностей детей через исследовательскую деятельность с водой
Задачи координатора:[править]
Образовательная: Создать условия для проведения исследований с водой; Развивающая: Развивать исследовательские способности при работе с водой; Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к воде
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники будут участвовать в проекте, то получат знания об окружающей среде и воде.
Цель воспитанников:[править]
Получение знаний об окружающей среде, воде, снеге, и льде. и о их свойствах.
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить свойства воды; 2. Провести опыты с водой; 3. Сделать выводы исходя из полученных результатов.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то, то мы получим больше знаний о воде, ее свойствах, и ее использования в дальнейшем.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Живая или мертвая?
Проблемные вопросы[править]
Для чего нам нужна вода? Какие формы принимает вода? Нужно ли ее беречь?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск материала;
2)Создание буклета; 3)Создание стартовой презентации. |
1)Показ буклета и презентации;
2)Привлечение детей к участию в проекте; 3)Привлечение родителей к участию в проекте. |
1)Подведение итогов;
2)Рефлексия; 3)Организация выставки работ. |
Визитная карточка проекта[править]
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Путешествие волшебной капельки
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с ВАК
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологи - оборудование: фотоаппарат, видеокамера,компьютер, конференц-оборудование, интернет-соединение.
Материалы на печатной основе
(Справочный материал)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (эксперименты, гости, родители))
