Эта удивительная соль — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Возраст участников проекта) |
||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| − | == Краткая аннотация проекта== | + | == Краткая аннотация проекта== |
Реализация проекта осуществляется через интеграцию образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие. | Реализация проекта осуществляется через интеграцию образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие. | ||
Версия 20:01, 7 марта 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Реализация проекта осуществляется через интеграцию образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление воспитанников с необычными свойствами соли
Задачи координатора:
1. Образовательная: расширить представления о добыче соли.
2. Развивающая: развивать у детей стремление к поисково-познавательной деятельности, развивать мыслительную активность и творческие способности детей, развивать любознательность, уверенность в своих силах.
3. Воспитательная: вызвать интерес к исследованию соли опытным путём.
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в этом проекте, то они расширят свои знания о соли, её основных признаках, свойствах, местах добычи, об использовании человеком.
Цель воспитанников:
Изучение свойств соли
Задачи воспитанников:
1. Получить знания о соли.
2. Узнать о применении соли
3. Доказать, что соль необходима человеку.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проектной деятельности, то узнаем, как соль можно применять в творчестве.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как это использовать в творчестве?
Проблемные вопросы
1. Что такое соль и какие у нее свойства?
2. Как можно использовать соль?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Сбор образцов соли (морская, пищевая, йодированная; мелкая, крупная; каменная, поваренная).
2) Подбор бесед о соли. 3) Подбор опытов и экспериментов с солью. |
1) Беседы:
- «Что такое соль и где она используется?». - «Белое золото земли». 2) НОД: - Рисование солью «Морозные узоры» - Сказка про белую соль (Познание) - Лепка из соленого теста «Дымковская игрушка». 3) Опытно-экспериментальная деятельность: - «Свойства соли», - «Растворимость соли», - «Подводная лодка из яйца», - «Как соль влияет на рост растений», - «Получение питьевой воды из соленой», - «Выращивание кристаллов поваренной соли», - «Окрашивание соли». |
1) Показ презентации проекта «Эта удивительная соль».
2) Выставка рисунков и поделок детского творчества. 3) Обогащение опытно-экспериментальной лаборатории образцами соли. 4) Подведение итогов реализации проекта. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
