Жизнь в игре — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 153: | Строка 153: | ||
| − | Тестовое занятие для детей[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdJdbnV18GsH8XhyHVCxlY30PMVw5kOIX1cDpV2PPtl1pa21A/viewform] | + | Тестовое занятие для детей[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdJdbnV18GsH8XhyHVCxlY30PMVw5kOIX1cDpV2PPtl1pa21A/viewform] |
Формирующее оценивание [https://drive.google.com/file/d/14TYuxZOHOBaLhxIBFMuF1U-2ZAXHQrJa/view] | Формирующее оценивание [https://drive.google.com/file/d/14TYuxZOHOBaLhxIBFMuF1U-2ZAXHQrJa/view] | ||
Версия 12:56, 27 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
10-18 лет.
Краткая аннотация проекта
В проекте обучающиеся познакомятся с киберспортом,узнают о его + и - ,узнают о жизни игроков.Что нужно для того что бы стать киберспортсменом.Как начать заниматься киберспортом.Как проводить свой самоанализ после киберспортивных игр.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у обучающихся представлений о киберспорте,как виде спорта.
Задачи координатора:
Образовательная:Познакомить обучающихся с киберспортом,киберспортсменами и их жизнью.
Развивающая:Развивать у обучающихся интерес к киберспорту.
Воспитательная:Воспитывать у обучающихсяя желание заниматься киберспортом.
Гипотеза координатора:
Если я проведу этот проект, то обучающиеся познакомятся с киберспортом,узнают о его + и - ,узнают о жизни игроков.
Цель воспитанников:
Знакомство с киберспортом,жизнью игроков,+ и - киберспорта
Задачи воспитанников:
1.Определить способ стать успешным киберспортсменом.
2. Начать заниматься киберспортом.
3.Оценить свои способности в киберспорте.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примим участие в данном проекте, то узнаем много нового и интересного о киберспорте.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как жизнь?
Проблемные вопросы:
1.Как стать успешным киберспортсменом?
2.Что такое киберспорт: Развлечение или профессия?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск темы и обработка
необходимого материала. 2)Подготовка дидактического материала для детей. 3)Создание буклета для привлечения родителей. 4)Создание презентации |
1)Ознакомление детей с
проектом и показ стартовой презентации. 2)Привлечение родителей к проекту с помощью буклета.
|
1)Проведение рефлексивного
занятия. 2)Решение проблемных вопросов.
|
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Тестовое занятие для детей[1]
Формирующее оценивание [2]
Итоговое оценивание[3]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
