Фелинотерапия — различия между версиями
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Шаблон проекта}}») |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показано 27 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | Проект предназначен для учащихся 2 - 9 классов. Возраст от 7 до 16 лет. | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Проект создан для того, чтобы дать детям возможность познакомиться с историей одомашнивания кошек, изучить литературу по теме: «Влияние животного на здоровья человека», провести среди владельцев кошек анкетирование для выяснения интересующего вопроса, понаблюдать за поведением кошки в домашних условиях, проанализировать полученные результаты, разработать рекомендации как с помощью домашней кошки облегчить возникновение болезненных ощущений. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 9: | Строка 13: | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| + | Создание педагогических условий для развития любознательности, интеллектуальных способностей у детей как основы познавательной деятельности. | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | 1.образовательные: рассказать, что такое проект, и какие требования к нему предъявляются; научить ставить цель и задачи, формулировать основополагающий вопрос и гипотезу, как важные составляющие любого проекта; обучение поиску новых знаний. | ||
| + | |||
| + | 2.развивающие: формирование навыков логического мышления; умение самостоятельно мыслить и рассуждать; | ||
| + | |||
| + | 3.воспитательные: умение работать в коллективе; формирование навыков делового общения. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | Если будет реализован проект, то обучающиеся получат новую информацию о кошках. | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Изучение воздействия кошки на человека. | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | 1.познакомиться с историей одомашнивания кошек; | ||
| + | |||
| + | 2.изучить литературу по теме: «Влияние животного на здоровья человека»; | ||
| + | |||
| + | 3.провести среди владельцев кошек анкетирование для выяснения интересующего вопроса; | ||
| + | |||
| + | 4.понаблюдать за поведением кошки в домашних условиях; | ||
| + | |||
| + | 5.проанализировать полученные результаты; | ||
| + | |||
| + | 6.разработать рекомендации как с помощью домашней кошки облегчить возникновение болезненных ощущений. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | На наш взгляд домашние кошки являются помощниками в сохранении здоровья человека. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 29: | Строка 53: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Действительно лекарь? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | 1. Какие породы кошек существуют? | ||
| + | |||
| + | 2. Правда ли, что кошки породы сфинкс и петерболд лечат заболевания нервной системы? | ||
| + | |||
| + | 3. Как изучить повадки кошек и ухаживать за ними? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 40: | Строка 70: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Найти и приготовить материал |
| − | 2) | + | 2)Разработка буклета для родителей и детей |
| − | 3) | + | 3)Создание стартовой презентации |
| − | + | 4)Входное анкетирование для детей | |
| − | + | 5)Подготовить дипломы участникам проекта и благодарности экспертам и наставникам | |
| − | + | |1)Представление информации | |
| − | + | 2)Наблюдение за поведением кошек в домашних условиях | |
| − | + | 3)Разбор проблемных вопросов, возникших в процессе работы | |
| − | 3) | + | |1)Ответить на все возникшие вопросы |
| + | |||
| + | 2)Наградить участников проекта | ||
| + | |||
| + | 3)Подвести итоги проекта | ||
|} | |} | ||
| Строка 62: | Строка 96: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/15NzFY_4GSm-csgAPOpLmd-lrgeBQmAcM/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 67: | Строка 102: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1bYTYHosajFSc0J-TqDeRnysWaPrRGTjI/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 79: | Строка 114: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/13HBKwnl1O77gHtaHef6b9VISpKGDGxnq/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 89: | Строка 124: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1CmJ9y02w_UQSE404e7t1ClUBpV6ugTGw/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 102: | Строка 137: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://myblog148g.blogspot.com/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 113: | Строка 148: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Фелинотерапия]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/12lBf8r-lhAlQ2vAk0nTBThYDcgFugGH6/view?usp=sharing Инструмент формирующего оценивания] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/18d0S9TGpYf9qj6UHlSxVcOkUgA7pBRSC/view?usp=sharing Инструмент итогового оценивания] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1azIJ-wRwKkegbXw7vH9y3xUG3CMubWh3/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1j99rzquB3AJxIolE1h5SCilQJ4kPnozV/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfX439eh0BLPfqQ_kfNLTqXiYJTf0cL4Kz3Dkxvoon1qNFfEg/viewform?usp=sf_link| Тестовое задание для детей] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | Технологии – оборудование |
| − | + | Фотоаппарат, компьютер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, телевизор. | |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | Технологии – программное обеспечение |
| − | + | программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы. | |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | + | Учебники, методические пособия, справочный материал. | |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| − | + | Блокноты, ручки. Буклеты для родителей и детей. | |
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | + | http://spkserov.ru | |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | + | Анкетирования для хозяев кошек. Владельцы кошек. | |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 09:34, 29 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект предназначен для учащихся 2 - 9 классов. Возраст от 7 до 16 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
Проект создан для того, чтобы дать детям возможность познакомиться с историей одомашнивания кошек, изучить литературу по теме: «Влияние животного на здоровья человека», провести среди владельцев кошек анкетирование для выяснения интересующего вопроса, понаблюдать за поведением кошки в домашних условиях, проанализировать полученные результаты, разработать рекомендации как с помощью домашней кошки облегчить возникновение болезненных ощущений.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Создание педагогических условий для развития любознательности, интеллектуальных способностей у детей как основы познавательной деятельности.
Задачи координатора:[править]
1.образовательные: рассказать, что такое проект, и какие требования к нему предъявляются; научить ставить цель и задачи, формулировать основополагающий вопрос и гипотезу, как важные составляющие любого проекта; обучение поиску новых знаний.
2.развивающие: формирование навыков логического мышления; умение самостоятельно мыслить и рассуждать;
3.воспитательные: умение работать в коллективе; формирование навыков делового общения.
Гипотеза координатора:[править]
Если будет реализован проект, то обучающиеся получат новую информацию о кошках.
Цель воспитанников:[править]
Изучение воздействия кошки на человека.
Задачи воспитанников:[править]
1.познакомиться с историей одомашнивания кошек;
2.изучить литературу по теме: «Влияние животного на здоровья человека»;
3.провести среди владельцев кошек анкетирование для выяснения интересующего вопроса;
4.понаблюдать за поведением кошки в домашних условиях;
5.проанализировать полученные результаты;
6.разработать рекомендации как с помощью домашней кошки облегчить возникновение болезненных ощущений.
Гипотеза Воспитанников:[править]
На наш взгляд домашние кошки являются помощниками в сохранении здоровья человека.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Действительно лекарь?
Проблемные вопросы[править]
1. Какие породы кошек существуют?
2. Правда ли, что кошки породы сфинкс и петерболд лечат заболевания нервной системы?
3. Как изучить повадки кошек и ухаживать за ними?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и приготовить материал
2)Разработка буклета для родителей и детей 3)Создание стартовой презентации 4)Входное анкетирование для детей 5)Подготовить дипломы участникам проекта и благодарности экспертам и наставникам |
1)Представление информации
2)Наблюдение за поведением кошек в домашних условиях 3)Разбор проблемных вопросов, возникших в процессе работы |
1)Ответить на все возникшие вопросы
2)Наградить участников проекта 3)Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Фелинотерапия
Материалы по оцениванию[править]
Инструмент формирующего оценивания
Инструмент итогового оценивания
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, телевизор.
Технологии – программное обеспечение
программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, справочный материал.
Другие принадлежности
Блокноты, ручки. Буклеты для родителей и детей.
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Анкетирования для хозяев кошек. Владельцы кошек.
