Окно в мир прекрасного — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | |'''До | + | |'''До начала работы в проекте''' |
| − | |''' | + | |'''В ходе реализации проекта''' |
| − | |''' | + | |'''По окончанию проекта''' |
|- | |- | ||
| − | | | + | |1) Создать условия для реализации проекта |
| + | |||
| + | 2)Подготовка презентации | ||
| + | |||
| + | 3) Подбор интересных фактов о проекте | ||
|Ячейка 2, 2 | |Ячейка 2, 2 | ||
|Ячейка 3, 2 | |Ячейка 3, 2 | ||
Версия 10:43, 17 февраля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект предназначен для младших школьников
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие уровня интеллекта ребенка
Задачи координатора:
1. Образовательная: формировать эмоциональную сферу человека
2. Развивающая: совершенствовать мыслительную систему ребенка.
3.Воспитательная: формировать чувственность и чуткость к красивому, дать понимание, что такое искусство, позволить наслаждаться им
Гипотеза координатора:
Если я реализую данный проект, то в будущем ребенок будет иметь богатый духовный мир и его творческому потенциалу не будет предела
Цель воспитанников:
Получение новых знаний о музыке
Задачи воспитанников:
1. Внимательно слушать,воспринимать и отчетливо понимать музыкальные произведения
2. Применить полученные знания для исполнения музыкального произведения
3. Оценить свои творческие способности
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте, то сможем исполнить музыкальное произведение
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
А как она звучит?
Проблемные вопросы:
1. Какое произведение исполним?
2. Где живет музыка?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Создать условия для реализации проекта
2)Подготовка презентации 3) Подбор интересных фактов о проекте |
Ячейка 2, 2 | Ячейка 3, 2 |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
