Удивительный мир Алфавита — различия между версиями
(→Задачи координатора:) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 10 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | 5-7 лет. | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| Строка 13: | Строка 14: | ||
'''ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:''' расширить знания детей дошкольного возраста о буквах алфавита. | '''ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:''' расширить знания детей дошкольного возраста о буквах алфавита. | ||
'''РАЗВИВАЮЩАЯ:''' развивать у детей представления об алфавите. | '''РАЗВИВАЮЩАЯ:''' развивать у детей представления об алфавите. | ||
| + | |||
'''ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:''' воспитывать интерес к буквам алфавита. | '''ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:''' воспитывать интерес к буквам алфавита. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | Если дети примут участие в данном проекте,то они смогут узнать об алфавите и получат знания о нём. | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Участие в проекте для получения знаний о буквах. | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | '''1.''' Понять, что такое азбука. '''2.''' Узнать буквы. '''3.''' Оценить свои знания о буквах в алфавите. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в этом проекте,то мы узнаем больше об алфавите. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ||
| + | Как живут? | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| + | '''1.''' Какова роль алфавита в жизни человека? '''2.''' Как выглядят буквы? | ||
| + | |||
| + | == План проведения проекта == | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1) | ||
| + | |||
| + | 2) | ||
| + | |||
| + | 3) | ||
| + | |1) | ||
| + | |||
| + | 2) | ||
| + | |||
| + | 3) | ||
| + | |1) | ||
| + | |||
| + | 2) | ||
| + | |||
| + | 3) | ||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 82: | Строка 114: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Удивительный мир Алфавита]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
Текущая версия на 08:23, 21 апреля 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
5-7 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование знаний и значимости букв в русском алфавите у детей.
Задачи координатора:[править]
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: расширить знания детей дошкольного возраста о буквах алфавита. РАЗВИВАЮЩАЯ: развивать у детей представления об алфавите.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитывать интерес к буквам алфавита.
Гипотеза координатора:[править]
Если дети примут участие в данном проекте,то они смогут узнать об алфавите и получат знания о нём.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для получения знаний о буквах.
Задачи воспитанников:[править]
1. Понять, что такое азбука. 2. Узнать буквы. 3. Оценить свои знания о буквах в алфавите.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в этом проекте,то мы узнаем больше об алфавите.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Как живут?
Проблемные вопросы:[править]
1. Какова роль алфавита в жизни человека? 2. Как выглядят буквы?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Удивительный мир Алфавита
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
