Мир насекомых — различия между версиями
(→Материалы по оцениванию) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показано 11 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с разнообразием видов насекомых, образом жизни и их важнейшей роли в многозвенной экологической цепи. Ведь знание жизни насекомых, их привычек и повадок очень полезно. Эти маленькие, беззащитные существа всегда вызывают интерес у детей. Данный проект поможет дошкольникам окунуться в интригующий и таинственный, красочный и завораживающий мир летающих и ползающих букашек, жучков - мир насекомых. | Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с разнообразием видов насекомых, образом жизни и их важнейшей роли в многозвенной экологической цепи. Ведь знание жизни насекомых, их привычек и повадок очень полезно. Эти маленькие, беззащитные существа всегда вызывают интерес у детей. Данный проект поможет дошкольникам окунуться в интригующий и таинственный, красочный и завораживающий мир летающих и ползающих букашек, жучков - мир насекомых. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ПРИВЕТСТВИЕ КООРДИНАТОРА | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://www.youtube.com/embed/9Ei45kfzUVc?feature=share | ||
| + | |||
| + | |width=300 | ||
| + | |||
| + | |height=200 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 55: | Строка 69: | ||
== План реализации проекта == | == План реализации проекта == | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Поиск информации | ||
| + | |||
| + | 2)Создание буклета для родителей и стартовой презентации | ||
| + | |||
| + | 3)Составление плана итогового мероприятия | ||
| + | |||
| + | |1)Показ стартовой презентации и буклета | ||
| + | |||
| + | 2) Привлечение детей и родителей в проект | ||
| + | |||
| + | 3)Разбор проблемных вопросов | ||
| + | |||
| + | |1) Выставка работ | ||
| + | |||
| + | 2)Проведение рефлексии | ||
| + | |||
| + | 3)Подведение итогов | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/15-Bx-zrRjAvT2oHbO0No_93p4JQ2_nnr/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 75: | Строка 116: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1c2mUTs3LPYDArYSUobVjk3LgQheRuL-v/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 85: | Строка 126: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1NwE32UD4dpc-p5aaYFZH0-Kq6O1yXuP0/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 98: | Строка 139: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://anastasiavdovina08.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 115: | Строка 156: | ||
[https://drive.google.com/file/d/1HSHxc18toaQmDrbua8JlJVyq8BC7hL7a/view?usp=sharing Формирующие оценивание] | [https://drive.google.com/file/d/1HSHxc18toaQmDrbua8JlJVyq8BC7hL7a/view?usp=sharing Формирующие оценивание] | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/1RKvD0ekxYHTa-LxOeuyziPgs-Y-wKtuw/view?usp=sharing Итоговое оценивание | + | [https://drive.google.com/file/d/1RKvD0ekxYHTa-LxOeuyziPgs-Y-wKtuw/view?usp=sharing Итоговое оценивание] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1CeUgfyRH2k9JVv2koEUnVbPutb37UYPI/view?usp=sharing Дидактическая игра] | ||
| + | |||
| + | == Тест по проекту == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://forms.gle/2ZS3sRizNVQqxWKM7 | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=500 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
Текущая версия на 16:00, 17 мая 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План реализации проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Тест по проекту
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
5-6 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с разнообразием видов насекомых, образом жизни и их важнейшей роли в многозвенной экологической цепи. Ведь знание жизни насекомых, их привычек и повадок очень полезно. Эти маленькие, беззащитные существа всегда вызывают интерес у детей. Данный проект поможет дошкольникам окунуться в интригующий и таинственный, красочный и завораживающий мир летающих и ползающих букашек, жучков - мир насекомых.
ПРИВЕТСТВИЕ КООРДИНАТОРА
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Ознакомление детей с миром насекомых
Задачи координатора:[править]
Образовательные:развивать интерес детей к миру насекомых.
Развивающие:Формировать представление о мире насекомых.
Воспитательные:воспитывать доброе отношение к маленьким соседям.
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники начнут понимать все важные роли насекомых, то они будут ценить и беречь их.
Цель воспитанников:[править]
Участие детей в проекте для ознакомления с миром насекомых.
Задачи воспитанников:[править]
1.Посмотреть и ознакомиться с внешним видом насекомых.
2.Определить пользу и вред насекомых.
3.Доказать необходимость существования насекомых.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы будем изучать представление о мире насекомых, то мы узнаем их пользу для нашей жизни.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Друзья или враги?
Проблемные вопросы:[править]
Какова польза насекомых?
Каков вред насекомых?
План реализации проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск информации
2)Создание буклета для родителей и стартовой презентации 3)Составление плана итогового мероприятия |
1)Показ стартовой презентации и буклета
2) Привлечение детей и родителей в проект 3)Разбор проблемных вопросов |
1) Выставка работ
2)Проведение рефлексии 3)Подведение итогов |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Мир насекомых
Материалы по оцениванию[править]
Тест по проекту[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
