7 Чудес света — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 113: | Строка 113: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/14EmCyEHEHrB0qKjb8VFD9pmkCAVuAScK/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 07:19, 29 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект предназначен для учащихся младшего школьного возраста (8-10 лет)
Краткая аннотация проекта
Данный проект позволит детям узнать о истории появления Семи Чудесах Света, которые также зовутся Семью Чудесами Древнего мира, о том, где они располагались, а также интересные факты о них.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся с семью Чудесами света
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить учеников с историей Чудес света
2. Развивающая: развивать кругозор учащихся младшего школьного возраста
3. Воспитательная: воспитывать у обучающихся любознательность и уважительное отношение к объектам истории
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то дети смогут расширить свои знания о семи Чудесах света
Цель воспитанников:
Участие в проекте для пополнения знаний о семи Чудесах света
Задачи воспитанников:
1. Узнать о Чудесах света, истории их появления.
2. Представить известные факты о Чудесах света
3. Оценить, действительно ли сооружения можно назвать "Чудесами света"
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, мы узнаем больше о семи Чудесах света
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Правда самые прославленные?
Проблемные вопросы:
1. Как познакомиться с сооружениям Древнего Мира и истории?
2. Где расположены Чудеса света?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
