Удивительный мир цветов — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 100: | Строка 100: | ||
4) Подведение итогов | 4) Подведение итогов | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 15:10, 17 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект предназначен для детей младшего школьного возраста (1-4 класс)
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для обучающихся 3-4 классов. Благодаря данному проекту, дети смогут пополнить знания о цветах и их разновидности. Таким образом обучающиеся смогут заинтересоваться цветами.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей первоначальных представлений о многообразии цветов, о их росте и развитии.
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить детей с различными видами цветов.
2. Развивающая: расширить знания младших школьников о цветах.
3. Воспитательная: воспитывать интерес к изучению цветов.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то дети смогут узнать о многообразии цветов.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для пополнения знаний о цветах.
Задачи воспитанников:
1. Изучить разнообразие цветов.
2. Узнать больше видов цветов.
3. Доказать, что к цветам нужно относиться бережно.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о разнообразии цветов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Какие бывают?
Проблемные вопросы:
1. Зачем нужны знания о цветах?
2. Какие бывают цветы?
3. Как ухаживать за цветамиы?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск необходимой информации для проекта
2) Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом 3) Создание условий для реализации проекта 4) Разработка буклета для родителей |
1) Ознакомление обучающихся с проектом, с помощью стартовой презентации.
2) Разделение детей на группы 3) Работа обучающихся в группах для достижения поставленных целей, задач. 4) показ разработанного буклета |
1) Представление обучающимися разработанных продуктов.
2) Ответы обучающихся на поставленные проблемные вопросы. 3) Проведение рефлексии 4) Подведение итогов |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Удивительный мир цветов
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
