Удивительный мир цветов — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показана одна промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Данный проект предназначен для обучающихся 1-4 классов. Благодаря данному проекту, дети смогут пополнить знания о цветах и их разновидности. | ||
| + | Таким образом обучающиеся смогут заинтересоваться цветами. | ||
| + | |||
== Приветствие координатора== | == Приветствие координатора== | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://www.youtube.com/embed/LQ6ZM1KLy7s/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 73: | Строка 77: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск необходимой информации для проекта |
| − | 2) | + | 2) Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом |
| − | 3) | + | 3) Создание условий для реализации проекта |
| − | + | 4) Разработка буклета для родителей | |
| − | + | |1) Ознакомление обучающихся с проектом, с помощью стартовой презентации. | |
| − | + | 2) Разделение детей на группы | |
| − | + | 3) Работа обучающихся в группах для достижения поставленных целей, задач. | |
| − | + | 4) показ разработанного буклета | |
| − | 3) | + | |1) Представление обучающимися разработанных продуктов. |
| + | |||
| + | 2) Ответы обучающихся на поставленные проблемные вопросы. | ||
| + | |||
| + | 3) Проведение рефлексии | ||
| + | |||
| + | 4) Подведение итогов | ||
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1MKzHk_sLPuzm3bn8yItOXmmBcZlmpBII/edit?usp=sharing&ouid=105657385317637758164&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 112: | Строка 124: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1pBFjgwy42qw9b-vCyvvh_zshqhWyZYMY/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 122: | Строка 134: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1qlgrL-alvr2IpIDD847CE2Yrt4dmpoC_/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 135: | Строка 147: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://aleonteva369.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 149: | Строка 161: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1V39oXDV2Ve3sLoJRjBuNxiMygkBu-KHa/edit?usp=sharing&ouid=105657385317637758164&rtpof=true&sd=true Инструмент формирующего оценивания] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1vijf7YUHgpaGPnmCCTv4077S6PVFSXyi/edit?usp=sharing&ouid=105657385317637758164&rtpof=true&sd=true Инструмент итогового оценивания] | ||
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
| Строка 154: | Строка 170: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/1KfYvKxy8UVHYJSNhT_HRk2jstKly3-TQvdgrDbd85y0/viewform |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 171: | Строка 187: | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | '''Технологии – оборудование''': компьютер, принтер, проекционная система |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | '''Технологии – программное обеспечение''': веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы | |
| − | + | '''Материалы на печатной основе''': Учебники, методические пособия, пошаговая инструкция. | |
| − | Другие принадлежности | + | '''Другие принадлежности''': клей, ножницы, цветная бумага, картон |
| − | + | '''Интернет-ресурсы''': | |
| − | + | [https://podelunchik.ru/applikacziya-czvety Поделки цветов] | |
| − | + | [https://plants-book.ru/book/helbro-e-cvety Книга: Хельбро Э. Цветы] | |
| − | + | [http://spkserov.ru Северный педагогический колледж] | |
| − | + | '''Другие ресурсы''': родители, педагоги школы, другие ученики класса | |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 00:12, 18 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект предназначен для детей младшего школьного возраста (1-4 класс)
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект предназначен для обучающихся 1-4 классов. Благодаря данному проекту, дети смогут пополнить знания о цветах и их разновидности. Таким образом обучающиеся смогут заинтересоваться цветами.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей первоначальных представлений о многообразии цветов, о их росте и развитии.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: познакомить детей с различными видами цветов.
2. Развивающая: расширить знания младших школьников о цветах.
3. Воспитательная: воспитывать интерес к изучению цветов.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект, то дети смогут узнать о многообразии цветов.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для пополнения знаний о цветах.
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить разнообразие цветов.
2. Узнать больше видов цветов.
3. Доказать, что к цветам нужно относиться бережно.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о разнообразии цветов.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Какие бывают?
Проблемные вопросы:[править]
1. Зачем нужны знания о цветах?
2. Какие бывают цветы?
3. Как ухаживать за цветамиы?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск необходимой информации для проекта
2) Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом 3) Создание условий для реализации проекта 4) Разработка буклета для родителей |
1) Ознакомление обучающихся с проектом, с помощью стартовой презентации.
2) Разделение детей на группы 3) Работа обучающихся в группах для достижения поставленных целей, задач. 4) показ разработанного буклета |
1) Представление обучающимися разработанных продуктов.
2) Ответы обучающихся на поставленные проблемные вопросы. 3) Проведение рефлексии 4) Подведение итогов |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Удивительный мир цветов
Материалы по оцениванию[править]
Инструмент формирующего оценивания
Инструмент итогового оценивания
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование: компьютер, принтер, проекционная система
Технологии – программное обеспечение: веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе: Учебники, методические пособия, пошаговая инструкция.
Другие принадлежности: клей, ножницы, цветная бумага, картон
Интернет-ресурсы:
Северный педагогический колледж
Другие ресурсы: родители, педагоги школы, другие ученики класса
