Спорт в жизни человека — различия между версиями

Текущая версия на 08:57, 20 мая 2022

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Приветствие координатора
4 Целеполагание проекта
5 Вопросы, направляющие проект
- 5.1 Основополагающий вопрос:
- 5.2 Проблемные вопросы:
6 План проведения проекта
7 Визитная карточка проекта
8 Стартовая презентация
9 Публикация координатора
10 Блог проекта
11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
12 Материалы по оцениванию
13 Тест для проекта
14 Дидактические материалы
15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

1-4 класс

Краткая аннотация проекта[править]

Этот проект направлен на развитие представлений обучающихся о различных видах спорта и их влияния на образ жизни человека. Более точный рассказ о видах спорта поможет расширить кругозор обучающихся, благодаря чему некоторые из них возможно всерьез задумаются о своем здоровье и как спортивная жизнь может улучшить его. Таким образом обучающиеся должны всерьез задуматься о влияние спорта на организм и принять для себя решение, стоит ли им заняться (продолжить заниматься) спортом. В том числе новым видом спорта, о котором они узнали благодаря проекту.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Развитие представлений обучающихся о видах спорта и влиянии спорта на образ жизни человека.

Задачи координатора:[править]

1. Образовательная: познакомить обучающихся с историей спорта.

2. Развивающая: развивать представление младших школьников о различных видах спорта.

3. Воспитательная: воспитывать интерес у обучающихся к различным видам спорта.

Гипотеза координатора:[править]

Если я расскажу обучающимся о пользе спорта, какое влияние оказывает спорт на здоровье, учёбу, то может быть многие ребята начнут действительно заниматься спортом.

Цель воспитанников:[править]

Участие в проекте для пополнения знаний о спорте и образе жизни человека.

Задачи воспитанников:[править]

1.Узнать о различных видах спорта.

2.Начать заниматься новым для нас видом спорта.

3. Доказать влияние спорта на образ жизни человека.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем о влиянии спорта на образ жизни человека.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Как влияет спорт на образ жизни человека?

Проблемные вопросы:[править]

1.Вреден ли спорт?

2.Как влияет спорт на образ жизни человека?

3.Каким новым для нас видом спорта будем заниматься?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1) Поиск информации по теме проекта

2) Подготовка стартовой презентации

3) Разработка буклетов для родителей

4) Привлечение обучающихся в проект

1) Поиск информации

2) Показ презентаций обучающихся

3) Разбор проблемных вопросов проекта

4) Решение вопросов обучающихся при работе с проектом

1) Показ работ обучающихся

2) Закрепление изученного материала

3) Подведение итогов проекта

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Спорт в жизни человека

Материалы по оцениванию[править]

Фомирующее оценивание

Итоговое оценивание

Тест для проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

(Компьютеры, видеокамера, проекционная система, интернет-соединений).

Технологии – программное обеспечение

(Программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, мультимедийные системы).

Материалы на печатной основе

(Учебники).

Другие принадлежности

(Бумага, цветная, А4, пластилин)

Интернет-ресурсы

Ребёнок в спорте

Другие ресурсы

(Родители)

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Возраст участников проекта ==
@@ Строка 6: / Строка 4: @@
 == Краткая аннотация проекта==
+Этот проект направлен на развитие представлений обучающихся о различных видах спорта и их влияния на образ жизни человека. Более точный рассказ о видах спорта поможет расширить кругозор обучающихся, благодаря чему некоторые из них возможно всерьез задумаются о своем здоровье и как спортивная жизнь может улучшить его. Таким образом обучающиеся должны всерьез задуматься о влияние спорта на организм и принять для себя решение, стоит ли им заняться (продолжить заниматься) спортом. В том числе новым видом спорта, о котором они узнали благодаря проекту.
 == Приветствие координатора==
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на видео/preview
+|url=https://www.youtube.com/embed/ncPT11zMOQ0/preview
 |width=300
@@ Строка 56: / Строка 57: @@
 ==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
-Важно ли заниматься?
+Как влияет спорт на образ жизни человека?
 ==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 .Вреден ли спорт?
 .Как влияет спорт на образ жизни человека?
-. Каким новым для нас видом спорта будем заниматься?
+.Каким новым для нас видом спорта будем заниматься?
 == План проведения проекта ==
@@ Строка 73: / Строка 74: @@
   |По окончанию проекта
   |-
-  |1)Нахождение и обработка материала по данной теме.
+  |1) Поиск информации по теме проекта
-)Составление стартовой презентации по теме "Спорт в жизни человека".
+) Подготовка стартовой презентации
-)Разработка буклета для родителей.
+) Разработка буклетов для родителей
- |1)Представление стартовой презентации для знакомства с проектом.
+) Привлечение обучающихся в проект
-)Провести беседу с родителями на основе информации в буклете.
+ |1) Поиск информации
-)Нахождение ответов на проблемные вопросы.
+) Показ презентаций обучающихся
- |1)Пока ответов на проблемные вопросы.
+) Разбор проблемных вопросов проекта
-)Проведение рефлексии.
+) Решение вопросов обучающихся при работе с проектом
-)Итог проекта о " Спорте в жизни человека"
+ |1) Показ работ обучающихся
+) Закрепление изученного материала
+) Подведение итогов проекта
 |}
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://docs.google.com/document/d/1Iy4HlpMOZTXcnPdhtSKT1SwFGunmvI41/edit?usp=sharing&ouid=112408630777868666262&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]
 == Стартовая презентация ==
@@ Строка 99: / Строка 106: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=https://docs.google.com/presentation/d/1Kg-0ixHIsC7e3Wm2_m565hGGU-sbEc7l/preview
+|url=https://docs.google.com/file/d/1Kg-0ixHIsC7e3Wm2_m565hGGU-sbEc7l/preview
 |width=400
@@ Строка 112: / Строка 119: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1Gacb6vvKGoCER-wMHpmvpxw1ndZrhpDZ/preview?pli=1
 |width=200
@@ Строка 122: / Строка 128: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1Gacb6vvKGoCER-wMHpmvpxw1ndZrhpDZ/preview
 |width=200
@@ Строка 135: / Строка 141: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на блог
+|url=https://vanekvorobev777.blogspot.com/
 |width=1000
@@ Строка 149: / Строка 155: @@
 == Материалы по оцениванию ==
+[https://docs.google.com/document/d/1jaHZUb5LlQwk6JWHHHQq_pyeTQX5eRza/edit?usp=sharing&ouid=112408630777868666262&rtpof=true&sd=true Фомирующее оценивание]
+[https://docs.google.com/document/d/1ICa_LvyZWCX_jHnJb81id2Kx2L0S-Mbr/edit?usp=sharing&ouid=112408630777868666262&rtpof=true&sd=true Итоговое оценивание]
 == Тест для проекта ==
@@ Строка 154: / Строка 164: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на тест/preview
+|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTuDglv9nTfgWtxHGovct6MaurayR49RSUe-P3lZlx_9A2iA/viewform?usp=sf_link/preview
 |width=1000
@@ Строка 165: / Строка 175: @@
 == Дидактические материалы ==
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/1NISLgMvVyr7TS1RxtcXkcozCFtN1rNgb/edit?usp=sharing&ouid=112408630777868666262&rtpof=true&sd=true Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/1N08d3ydh0IH964seW1iC73OQWsfi9EAD/edit?usp=sharing&ouid=112408630777868666262&rtpof=true&sd=true Ссылка на документ   Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
 == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
-Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+Технологии – оборудование
-(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+(Компьютеры, видеокамера, проекционная система, интернет-соединений).
-Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+Технологии – программное обеспечение
-(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+(Программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, мультимедийные системы).
 Материалы на печатной основе
-(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+(Учебники).
 Другие принадлежности
-(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+(Бумага, цветная, А4, пластилин)
 Интернет-ресурсы
-(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+[https://rebenokvsporte.ru/ Ребёнок в спорте]
 Другие ресурсы
-(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+(Родители)
 [[Категория:Проект]]
 [[Категория:Шаблоны]]