Рисование в технике Эбру — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Публикация координатора) |
||
| (не показано 12 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| + | Ознакомление обучающихся с одной из нетрадиционных техник рисования | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | 1. Образовательная: познакомить обучающихся с новой для них техникой рисования. | ||
| + | |||
| + | 2. Развивающая: развивать представления и уже имеющиеся знания о различный техниках рисования. | ||
| + | |||
| + | 3. Воспитательная: воспитывать интерес к познанию различных способов рисования и правил создания рисунков по данным техникам. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | Если я проведу данный проект, то обучающиеся смогут познакомиться с техникой рисования по воде. | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Участие в проекте для дальнейшего знакомства с новым способом рисования. | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | 1. Изучить новый способ рисования. | ||
| + | |||
| + | 2. Создать и представить собственный рисунок выполненный посредствам изученной техники. | ||
| + | |||
| + | 3. Оценить свои творческие способности и оценить сам способ рисования. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проекте то узнаем о новом способе рисования и научимся рисовать данным способом. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ||
| + | Необычно или привычно? | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| + | Что можно развить с помощью такого способа рисования по воде? | ||
| + | |||
| + | Как появились рисунки в технике Эбру? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 46: | Строка 64: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск необходимой информации и материалов для дальнейшей реализации проекта. |
| + | |||
| + | 2) Создание стартовой презентации для ознакомления обучающихся с проектом. | ||
| − | + | 3) Разработка информационного буклета для родителей. | |
| − | + | |1) Ознакомление родителей и обучающихся через показ буклета и стартовой презентации. | |
| − | + | 2) Разделение обучающихся на группы для дальнейшей совместной работы по проекту. | |
| − | + | 3) Поиск обучающимися ответов на проблемные вопросы. | |
| − | + | 4) Выполнение рисунков по новой технике в группах. | |
| − | |1) | + | |1) Представление обучающимися созданных продуктов. |
| − | 2) | + | 2) Ответы обучающихся на поставленные ранее проблемные вопросы. |
| − | 3) | + | 3) Проведение рефлексии и подведение итогов. |
|} | |} | ||
| Строка 72: | Строка 92: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/file/d/ | + | |url=https://docs.google.com/file/d/1bK0zWo4aM_pih4B-PRc-33jpHaPZH0UE/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 85: | Строка 105: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1EhQeVkqN9C96KXDo8g4FnYVHBr8-xafW/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 95: | Строка 115: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1P2cZZf54d7HmmYJFxGyYyOpn51WKeyZ5/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
Текущая версия на 20:11, 20 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Для обучающихся младшего школьного возраста.
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект представляет собой ознакомление детей с необычной и новой для них нетрадиционной техникой рисования. В ходе работы обучающиеся познакомятся с историей нового способа рисования, научатся новому виду изображения а так же выполнению рисунка посредствам новой изученной техники рисования.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Ознакомление обучающихся с одной из нетрадиционных техник рисования
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: познакомить обучающихся с новой для них техникой рисования.
2. Развивающая: развивать представления и уже имеющиеся знания о различный техниках рисования.
3. Воспитательная: воспитывать интерес к познанию различных способов рисования и правил создания рисунков по данным техникам.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект, то обучающиеся смогут познакомиться с техникой рисования по воде.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для дальнейшего знакомства с новым способом рисования.
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить новый способ рисования.
2. Создать и представить собственный рисунок выполненный посредствам изученной техники.
3. Оценить свои творческие способности и оценить сам способ рисования.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте то узнаем о новом способе рисования и научимся рисовать данным способом.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Необычно или привычно?
Проблемные вопросы:[править]
Что можно развить с помощью такого способа рисования по воде?
Как появились рисунки в технике Эбру?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск необходимой информации и материалов для дальнейшей реализации проекта.
2) Создание стартовой презентации для ознакомления обучающихся с проектом. 3) Разработка информационного буклета для родителей. |
1) Ознакомление родителей и обучающихся через показ буклета и стартовой презентации.
2) Разделение обучающихся на группы для дальнейшей совместной работы по проекту. 3) Поиск обучающимися ответов на проблемные вопросы. 4) Выполнение рисунков по новой технике в группах. |
1) Представление обучающимися созданных продуктов.
2) Ответы обучающихся на поставленные ранее проблемные вопросы. 3) Проведение рефлексии и подведение итогов. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Рисование в технике Эбру
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
