Электричество вокруг — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Задачи воспитанников:)
(→‎Приветствие координатора)
 
(не показаны 23 промежуточные версии 2 участников)
Строка 10: Строка 10:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на видео/preview
+
|url=https://youtube.com/embed/ASMGZ0LiATg/preview
  
 
|width=300
 
|width=300
Строка 23: Строка 23:
 
=== '''''Цель координатора:''''' ===
 
=== '''''Цель координатора:''''' ===
  
−
Формирование представлений о ядерной энергии
+
Формирование знаний у обучающихся о способах получения электричества
  
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
Строка 46: Строка 46:
  
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 +
Если мы примем участие в проекте, то узнаем, можно ли получить электричество из некоторых продуктов или веществ.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 +
Как получить?
  
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 +
1. Что такое электричество и когда оно появилось?
 +
 +
2. Какими полезными свойствами обладает электричество?
 +
 +
3. Почему важно беречь электроэнергию?
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
Строка 60: Строка 67:
 
  |По окончанию проекта
 
  |По окончанию проекта
 
  |-
 
  |-
−
  |1)  
+
  |1) Поиск информации для проекта;
  
−
2)  
+
2) Создание стартовой презентации;
  
−
3)  
+
3) Создание буклета для родителей;
  
−
  |1)  
+
4) Поиск проблемных вопросов;
 +
 +
  |1) Представление стартовой презентации;
  
−
2)  
+
2) Деление обучающихся на группы;
  
−
3)  
+
3) Привлечение родителей к проекту;
  
−
|1)  
+
4) Распределение проблемных вопросов по группам;
  
−
2)  
+
|1) Подведение итогов;
  
−
3)  
+
2) Формирование общего вывода;
 +
 
 +
3) Оценивание работы обучающихся;
 +
 
 +
4) Рефлексия.
  
 
|}
 
|}
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1Oya5w6rQz9Z5LkHK0LqcRMHfVnZbZNDV/edit?usp=sharing&ouid=113027175608228381804&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]
  
 
== Стартовая презентация ==
 
== Стартовая презентация ==
Строка 86: Строка 100:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=https://docs.google.com/presentation/d/1umPthtAf3ZyCx1aTk8TwPdywFRE74GiS/edit?usp=sharing&ouid=113027175608228381804&rtpof=true&sd=true/preview
+
|url=https://docs.google.com/presentation/d/1umPthtAf3ZyCx1aTk8TwPdywFRE74GiS/preview
  
 
|width=400
 
|width=400
Строка 133: Строка 147:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
−
[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+
[[WIKI- cтраница участников проекта Электричество вокруг ]]
  
 
== Материалы по оцениванию ==
 
== Материалы по оцениванию ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1sZj6kcz9WI-3P8nwjC4pm3ZcQl9XYBTR/edit?usp=sharing&ouid=113027175608228381804&rtpof=true&sd=true Формирующее оценивание]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1e-FmMH6Q7T_Io-7CMc7paWMmBgSL8ykY/edit?usp=sharing&ouid=113027175608228381804&rtpof=true&sd=true Итоговое оценивание]
  
 
== Тест для проекта ==
 
== Тест для проекта ==
Строка 141: Строка 158:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Вставьте сюда ссылку на тест/preview  
+
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeg2U_xqqwjwZ14uY0IUF8WMql4obwE2T5tDxpdA8kORPK2ng/viewform?usp=sf_link/preview  
  
 
|width=1000
 
|width=1000
Строка 152: Строка 169:
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
  
−
[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+
[https://docs.google.com/document/d/1ZzW5lK4cN6bTLfVIH_moAuPJXVFjkc-b/edit?usp=sharing&ouid=113027175608228381804&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
  
−
[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+
[https://docs.google.com/document/d/1h7tinkjGJ8id_DNoEnq0PnA6nMr35opP/edit?usp=sharing&ouid=113027175608228381804&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
  
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
  
−
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
'''Технологии – оборудование'''
 +
 +
Фотоаппарат;
 +
 
 +
Компьютер;
 +
 
 +
Проекционная система;
 +
 
 +
Принтер.
 +
 
 +
'''Технологии – программное обеспечение'''
 +
 
 +
Программы обработки изображений;
 +
 
 +
Текстовые редакторы; 
 +
 
 +
Мультимедийные системы.
 +
 
 +
'''Материалы на печатной основе'''
 +
 
 +
Учебники;
 +
 
 +
Лабораторные пособия;
 +
 
 +
Справочный материал.
 +
 
 +
'''Другие принадлежности'''
 +
 
 +
Воздушные шарики;
 +
 
 +
Шерстяная ткань;
 +
 
 +
Салфетки;
 +
 
 +
Цинковые пластины (можно металлические гвозди);
 +
 
 +
Медная проволока;
  
−
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+
Фрукты и овощи;
  
−
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
Мультиметр - прибор для измерения силы тока и напряжения;
  
−
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+
Магниевая  и медная пластины;
  
−
Материалы на печатной основе
+
Электронное музыкальное устройство;
  
−
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+
Электрические провода.
  
−
Другие принадлежности
+
'''Интернет-ресурсы'''
  
−
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+
[https://урок.рф/library_kids/proekt_elektrichestvo_v_povsednevnoj_zhizni_090820.html Электричество в повседневной жизни]
  
−
Интернет-ресурсы
+
[https://obuchonok.ru/node/7389 Электричество вокруг нас]
  
−
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+
[https://ru.wikipedia.org/wiki/Электричество Википедия]
  
−
Другие ресурсы
+
'''Другие ресурсы'''
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+
Эксперименты;
  
 +
Учитель физики.
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
  
 
[[Категория:Шаблоны]]
 
[[Категория:Шаблоны]]

Текущая версия на 18:43, 30 мая 2022


Возраст участников проекта[править]

Для детей младшего школьного возраста.

Краткая аннотация проекта[править]

Данный проект поможет расширить и углубить знания детей об электричестве. В ходе данного проекта обучающиеся узнают много нового об электричестве и с помощью эксперимента узнают, с помощью каких продуктов и веществ можно получить электричество. Участников проекта ждут интересные факты и увлекательные эксперименты.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Формирование знаний у обучающихся о способах получения электричества

Задачи координатора:[править]

1. Образовательная: познакомить обучающихся с информацией об электричестве.

2. Развивающая: развивать экспериментальный навык посредством проведения опытов для выявления продуктов и веществ, из которых можно получить электричество.

3. Воспитательная: воспитывать желание экономить электроэнергию.

Гипотеза координатора:[править]

Я предполагаю, что из некоторых продуктов или веществ можно получить электричество.

Цель воспитанников:[править]

Получение новых знаний о способах получения электричества.

Задачи воспитанников:[править]

1. Познакомиться с информацией об электричестве.

2. Провести опыт для выявления продуктов и веществ, из которых можно получить электричество.

3. Узнать, почему важно экономить электроэнергию.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в проекте, то узнаем, можно ли получить электричество из некоторых продуктов или веществ.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Как получить?

Проблемные вопросы:[править]

1. Что такое электричество и когда оно появилось?

2. Какими полезными свойствами обладает электричество?

3. Почему важно беречь электроэнергию?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1) Поиск информации для проекта;

2) Создание стартовой презентации;

3) Создание буклета для родителей;

4) Поиск проблемных вопросов;

1) Представление стартовой презентации;

2) Деление обучающихся на группы;

3) Привлечение родителей к проекту;

4) Распределение проблемных вопросов по группам;

1) Подведение итогов;

2) Формирование общего вывода;

3) Оценивание работы обучающихся;

4) Рефлексия.

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Электричество вокруг

Материалы по оцениванию[править]

Формирующее оценивание

Итоговое оценивание

Тест для проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

Фотоаппарат;

Компьютер;

Проекционная система;

Принтер.

Технологии – программное обеспечение

Программы обработки изображений;

Текстовые редакторы;

Мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе

Учебники;

Лабораторные пособия;

Справочный материал.

Другие принадлежности

Воздушные шарики;

Шерстяная ткань;

Салфетки;

Цинковые пластины (можно металлические гвозди);

Медная проволока;

Фрукты и овощи;

Мультиметр - прибор для измерения силы тока и напряжения;

Магниевая и медная пластины;

Электронное музыкальное устройство;

Электрические провода.

Интернет-ресурсы

Электричество в повседневной жизни

Электричество вокруг нас

Википедия

Другие ресурсы

Эксперименты;

Учитель физики.

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Электричество_вокруг&oldid=70223»