Юный писатель — различия между версиями
(→Материалы по оцениванию) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 9 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 90: | Строка 90: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1C5KnXSj75rJq5GeuvbdgiEO8IF12gRIT/edit?usp=sharing&ouid=102450800674768701535&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 145: | Строка 146: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1_z_OsXDGuet5m6C2Q2CwLshG-tDRW1a2/view?usp=sharing| Формирующие оценивание] |
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1oEppPjIX_4H6InKdspeu84-eAKRKAiqd/view?usp=sharing| Итоговое оценивание] |
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| Строка 154: | Строка 155: | ||
[https://drive.google.com/file/d/1pSuB5hsiJC8VKmZz2k557FxC1S0ojmuq/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/1pSuB5hsiJC8VKmZz2k557FxC1S0ojmuq/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1DMOmq1HfxlniA7pcchUWtkcTD7TgPoG1k15j58TMlx4/edit?usp=sharing| Тестовое задание для детей] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 01:55, 9 мая 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Старшие школьники (5-9 класс)
Краткая аннотация проекта[править]
Проект создан для того, чтобы дать детям возможность углубить свои знания в области художественной литературы, расширить свой словарный запас, получить навыки публичных выступлений. В процессе работе в проекте каждый участник создаст свой собственный продукт - рассказ, получит возможность поучаствовать в итоговой презентации-защите своего рассказа, что поможет ему применить полученные навыки публичных выступлений на практике
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие словарного запаса, грамотности и речи у обучающихся
Задачи координатора:[править]
Образовательная: Расширять представление обучающихся о создании прозаических произведений;
Воспитательная: Воспитывать уважительное отношение к писателям и книгам;
Развивающая: Развивать творческое воображение, связную речь, познавательные и творческие способности детей;
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то расширят словарный запас.
Цель воспитанников:[править]
Получение знаний о художественных произведениях
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить материал о сочинительстве;
2. Применить полученные знания в написании рассказов;
3. Доказать пользу литературы
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то научимся правильно формулировать свои мысли и излагать их в письменной форме
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Почему все так, а не иначе?
Проблемные вопросы[править]
1. Как создаются художественные произведения?
2. Как написать рассказ?
3. Что полезного мы получаем из книг?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка необходимого материала
2)Оборудование кабинета для проведения занятий 3)Поиск писателей и квалифицированных преподавателей литературы, готовых к участию в проекте 4)Подготовить дипломы участникам проекта и благодарности экспертам и наставникам. |
1)Представление информации
2)Знакомство с экспертами и наставниками проекта 3)Разбор проблемных вопросов, возникших в процессе работы |
1)Ответить на все возникшие вопросы
2)Провести итоговую защиту-презентацию рассказов 3)Наградить участников, экспертов и наставников. 4)Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Юный писатель
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютеры, принтер, проекционная система, телевизор.
Технологии – программное обеспечение
программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, справочный материал.
Другие принадлежности
Блокноты, ручки для каждого участника проекта, дипломы участникам и победителям проекта, благодарности экспертам и наставникам
Интернет-ресурсы
Сайт Северного педагогического колледжа
Централизованная библиотечная система Серовского городского округа
Централизованная библиотечная система Краснотурьинского городского округа
Другие ресурсы
писатели городского округа, свердловской области в качестве экспертов и наставников проекта, встречи с квалифицированными преподавателями художественной литературы, экскурсии с местные библиотеки, посещение литературных клубов города, родители в качестве главных гостей итоговой презентации-защите.
