Главный продукт любого стола — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| Строка 180: | Строка 180: | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
[https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2017/11/08/proektnaya-rabota-hleb-vsemu-golova Проектная работа] | [https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2017/11/08/proektnaya-rabota-hleb-vsemu-golova Проектная работа] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Версия 11:46, 12 мая 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Младшие школьники
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для младших школьников, в ходе проекта обучающиеся смогут понять ценность хлеба, почему среди народа столь бережное отношение к этому продукту? Также узнают, как приготовить хлеб в домашних условиях. Планируемым результатом данного проекта является приобщение детей к ценности и бережному отношению к хлебу. Хлеб - главный продукт любого стола.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у обучающихся ценности и бережного отношения к хлебу
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить обучающихся с процессом создания хлеба
2. Развивающая: развивать у обучающихся интерес к значению хлеба в жизни человека
3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к хлебу, благодарность и уважение к людям сельскохозяйственного труда
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся будут знать как создается хлеб и почему он имеет большую ценность среди народа, то будут бережно относиться к хлебу
Цель воспитанников:
Представление о том, что у хлеба важное значение в жизни человека
Задачи воспитанников:
1. Познакомиться с историей возникновения хлеба
2. Изготовить хлеб дома
3. Доказать ценность хлеба для человека
Гипотеза Воспитанников:
Если я приму участие в проекте, то узнаю пользу хлеба и смогу изготовить хлеб в домашних условиях
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Почему же он имеет большую ценность?
Проблемные вопросы:
1. Как придумали хлеб?
2. Какую пользу имеет хлеб?
3. Как изготовить хлеб в домашних условиях?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск информации по теме проекта
2) Создание стартовой презентации 3) Активное привлечение обучающихся в проект |
1) Представление стартовой презентации
2) Деление учащихся на 3 группы 3) Работы каждой группы над проблемным вопросом 4) Формулирование вывода о проделанной работе |
1) Представление презентации
2) Подведение итогов проекта 3) Рефлексия и оценка работы обучающихся |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Главный продукт любого стола
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Интернет-ресурсы
