Вкусный яд — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показана одна промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://www.youtube.com/embed/IMf70Ul9C0g/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 99: | Строка 99: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1YiLx1nWZdcUKyP22rk1aUdCMg9lRei5h/edit?usp=sharing&ouid=109064637333077159288&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 104: | Строка 106: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/presentation/d/ | + | |url=https://docs.google.com/presentation/d/19tx7GQWC_Z0DdmZLpEkpZ3UxeHNFleSf/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 117: | Строка 119: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1MgwDs-zrhhI6ufLBAsZ9VrLcT-n7w1Vp/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 127: | Строка 129: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1v6Dk7yfO1KblLHg50Vwo-jwWsWHHhd1a/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 140: | Строка 142: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://tanyaavoynova.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 151: | Строка 153: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Вкусный яд]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| Строка 159: | Строка 161: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScd-Hn13-4viiZhYINZOAxoxVO2DsJXdNHGxdWFRhd2wU6csA/viewform?usp=sf_link |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 170: | Строка 172: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1Nq-LFMYOyaz2p996dT7Ot5ZY1VQ7pZEz/edit?usp=sharing&ouid=109064637333077159288&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1J6julEFbvsCoUAxceQK1lq8os5hAjKgm/edit?usp=sharing&ouid=109064637333077159288&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/1IxliCIEyI6YgixXibsKtVNTRT3t5BGWN/view?usp=sharing Дидактическая игра] |
| − | + | == Интерактивное задание (SMART) == | |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | '''Технологии – оборудование''' |
Фотоаппарат, компьютер, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система. | Фотоаппарат, компьютер, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система. | ||
| − | Технологии – программное обеспечение | + | '''Технологии – программное обеспечение''' |
| − | Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные | + | Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы. |
| − | Материалы на печатной основе | + | '''Материалы на печатной основе''' |
Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал, журналы | Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал, журналы | ||
| − | Другие принадлежности | + | '''Другие принадлежности''' |
Отсутствуют | Отсутствуют | ||
| − | Интернет-ресурсы | + | '''Интернет-ресурсы''' |
1.[https://ru.siberianhealth.com/ru/blogs/pitanie/vred-gazirovannykh-napitkov/ Чем вредны газированные напитки для организма] | 1.[https://ru.siberianhealth.com/ru/blogs/pitanie/vred-gazirovannykh-napitkov/ Чем вредны газированные напитки для организма] | ||
| Строка 202: | Строка 204: | ||
2.[https://obuchonok.ru/node/6990 Проект "О вреде газированных напитков"] | 2.[https://obuchonok.ru/node/6990 Проект "О вреде газированных напитков"] | ||
| − | 3.[https://dzen.ru/a/W02mRURiTgCpN6Re Вред газированных | + | 3.[https://dzen.ru/a/W02mRURiTgCpN6Re Вред газированных напитков] |
| − | Другие ресурсы | + | '''Другие ресурсы''' |
Гости, наставники, другие ученики/классы, родители и т.д. | Гости, наставники, другие ученики/классы, родители и т.д. | ||
Текущая версия на 20:02, 17 июня 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Младшие школьники
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект предназначен для младших школьников. Проект заключается в том, чтобы обучающиеся узнали о вреде газированных напитков на организм человека, а также о вредных свойствах, которые находятся в газированных напитках. В ходе проекта обучающиеся узнают как и почему газированные напитки отрицательно воздействуют на организм человека
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование представления о том, как газированные напитки оказывают отрицательное воздействие на здоровье обучающихся.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: расширить кругозор знаний об отрицательном влиянии газированных напитков на здоровье обучающихся.
2. Развивающая: развивать у обучающихся представление о вредности газированных напитков.
3. Воспитательная: воспитывать у обучающихся внимательное и бережное отношение к своему здоровью.
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающийся примут участие в проекте, то узнают, как газированные напитки отрицательно влияют на здоровье человека.
Цель воспитанников:[править]
Изучение вредных свойств газированных напитков.
Задачи воспитанников:[править]
1. Расширить свои знания об отрицательном влиянии газированных напитков на здоровье.
2. Проявлять бережное и внимательное отношение к своему здоровью.
3. Оценить свои исследовательские способности
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если я приму участие в проекте, то смогу узнать отрицательное влияние газированных напитков на здоровье человека.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Почему они вредны для здоровья?
Проблемные вопросы:[править]
1. Как газированные напитки влияют на здоровье?
2. Почему газированные напитки наносят вред здоровью?
3. Как изготовить самим газированный напиток?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Формулирование темы, постановка цели и задач
2) Поиск и подборка информации 3) Создание буклета для родителей 4) Разработка стартовой презентации |
1) Показ презентации
2) Деление обучающихся на группы 3) Разбор проблемных вопросов |
1) Ответить на проблемные вопросы
2) Подведение итогов 3) Оценка работы обучающихся |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Вкусный яд
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Интерактивное задание (SMART)[править]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система.
Технологии – программное обеспечение
Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал, журналы
Другие принадлежности
Отсутствуют
Интернет-ресурсы
1.Чем вредны газированные напитки для организма
2.Проект "О вреде газированных напитков"
Другие ресурсы
Гости, наставники, другие ученики/классы, родители и т.д.
