Польза и вред видео игр — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Задачи воспитанников:)
(→‎Материалы и ресурсы, необходимые для проекта)
 
(не показано 18 промежуточных версии 2 участников)
Строка 2: Строка 2:
  
 
== Возраст участников проекта ==
 
== Возраст участников проекта ==
 +
10+
  
 
== Краткая аннотация проекта==
 
== Краткая аннотация проекта==
 +
Данный проект направлен для разрешения частого спора между родителями и их детьми.
 +
О пользе видео игр в доводы детей так и об вредных эффектов в сторону доводов родителей.
 +
 
== Приветствие координатора==
 
== Приветствие координатора==
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
Строка 34: Строка 38:
  
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 +
Если мы ознакомимся с данным проектом то узнаем о воздействии на здоровье длительных сессий в играх, а также о положительных воздействиях, и задумаемся об распределении времени в данном времяпровождении.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 +
Какая от них польза?
  
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 +
1. Какой вред приносят  видео-игры?Какая польза от видео-игр?
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
Строка 48: Строка 55:
 
  |По окончанию проекта
 
  |По окончанию проекта
 
  |-
 
  |-
−
  |1)  
+
  |1) Поиск и обработка необходимой информации.
  
−
2)  
+
2) Подготовка нужной информации для детей и родителей.
  
−
3)  
+
3) Подготовка проблемных вопросов.
  
−
  |1)  
+
  |1) Привлечение детей и их родителей.
  
−
2)  
+
2) Ознакомление детей и родителей.
  
−
3)  
+
3) Рассуждение получаемой информации.
  
−
  |1)  
+
  |1) Доказательство или опровержение гипотез.
  
−
2)  
+
2) Решение проблемных вопросов.
  
−
3)  
+
3) Итоговое заключение.
  
 
|}
 
|}
Строка 74: Строка 81:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=https://docs.google.com/presentation/d/Вставьте сюда корень ссылки на презентацию/preview
+
|url=https://docs.google.com/presentation/d/1jXwHn5smcXEXTWgs5HHCJCB5Q4d3_sDs/preview
  
 
|width=400
 
|width=400
Строка 87: Строка 94:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1DxYPCPjfNzV3xjZcJjW8Uvr1nH0jvYX0/preview
−
 
+
 
|width=200
 
|width=200
  
Строка 97: Строка 103:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1mzbsP5jJZLlnuhHmPA1u5MjHoH9CGmlc/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 110: Строка 116:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на блог
+
|url=https://bedolagadottwo.blogspot.com/p/blog-page.html
  
 
|width=1000
 
|width=1000
Строка 124: Строка 130:
  
 
== Материалы по оцениванию ==
 
== Материалы по оцениванию ==
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1vvpQTSEOFEGEuZSY_Dj0N5PzNzJYwYXB/edit?usp=sharing&ouid=115741414828039972025&rtpof=true&sd=true Формирующее оценивание]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1L1_2J2NThnqBbMbm_-fe9RKZ-lBC4T30/edit?usp=sharing&ouid=115741414828039972025&rtpof=true&sd=true Итоговое оценивание]
  
 
== Тест для проекта ==
 
== Тест для проекта ==
Строка 129: Строка 139:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Вставьте сюда ссылку на тест/preview  
+
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSctwzkIMJ7TT1m7DQdwR2gmY8czk-zqvvP_Z5Aa_S_NGijing/viewform?usp=sf_link/preview  
  
 
|width=1000
 
|width=1000
Строка 140: Строка 150:
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
  
−
[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+
[https://docs.google.com/document/d/1xyKBMKCJuzK1Lz2bQJsimunBVNVprQqA/edit?usp=sharing&ouid=115741414828039972025&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1WjQL4-b8b3iTvQC6EWCsv2k0xvUxeAhA/edit?usp=sharing&ouid=115741414828039972025&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
 +
 
 +
==Интерактивное задание (SMART)==
  
−
[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+
[https://drive.google.com/file/d/1zMbyRfeSuD5qPxmPO7BBfrPES7-PPe1C/view?usp=share_link Интерактивное задание (SMART)]
  
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
  
−
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
Технологии – оборудование
  
−
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+
Компьютер(-ы), принтер, проекционная система, телевизор.
  
−
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
Технологии – программное обеспечение
  
−
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+
Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы.
  
 
Материалы на печатной основе
 
Материалы на печатной основе
  
−
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+
Справочный материал для детей и родителей.
  
 
Другие принадлежности
 
Другие принадлежности
  
−
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+
Не нужны.
  
 
Интернет-ресурсы
 
Интернет-ресурсы
  
−
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+
1.https://hightech.fm/2021/02/18/game-benefits-harm;
  
−
Другие ресурсы
+
2.https://sportzania.ru/about/publikatsii/polza-ot-kompyuternyh-igr/;
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+
3.https://pay-day.ru/stati/vred-ot-kompyuternyh-igr-chto-govoryat-issledovaniya/;
  
−
[[Категория:Проект]]
+
Другие ресурсы
  
−
[[Категория:Шаблоны]]
+
Необходимо пригласить детей и родителей.

Текущая версия на 23:37, 19 сентября 2023


Возраст участников проекта[править]

10+

Краткая аннотация проекта[править]

Данный проект направлен для разрешения частого спора между родителями и их детьми. О пользе видео игр в доводы детей так и об вредных эффектов в сторону доводов родителей.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Ознакомление детей и родителей с плюсами и минусами времени сопровождения за компьютером

Задачи координатора:[править]

1.Образовательная:Познакомить детей и родителей с (как положительным так и отрецательным) результатом видео-игр. 2.Развиваюшая: развивать у детей навык контроля времени увлечениия игрой. 3.Воспитывать у детей осознания вреда видео игр.

Гипотеза координатора:[править]

Если я проведу свой проект, то это поспособствует: Разрушению стереотипов у родителей что видео игры наносят только вред подрастаюшему поколению; Осознанию у детей что долгое время за компютерем пагубно влеяет на здоровье

Цель воспитанников:[править]

Получение и обмен информацией о пользе и вреде видео игр

Задачи воспитанников:[править]

1. Ознакомиться с иследованиями ученых по вопросу пользы и вреда видео-игр. 2.Расказать о реальных историях когда знания полученые в видео играх спасали жизнь. 3. Взвесить положительные и отрицательные стороны и прийти к выводу.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы ознакомимся с данным проектом то узнаем о воздействии на здоровье длительных сессий в играх, а также о положительных воздействиях, и задумаемся об распределении времени в данном времяпровождении.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Какая от них польза?

Проблемные вопросы:[править]

1. Какой вред приносят видео-игры?Какая польза от видео-игр?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1) Поиск и обработка необходимой информации.

2) Подготовка нужной информации для детей и родителей.

3) Подготовка проблемных вопросов.

1) Привлечение детей и их родителей.

2) Ознакомление детей и родителей.

3) Рассуждение получаемой информации.

1) Доказательство или опровержение гипотез.

2) Решение проблемных вопросов.

3) Итоговое заключение.

Визитная карточка проекта[править]

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности воспитанников[править]

WIKI- cтраница участников проекта Польза и вред видео игр

Материалы по оцениванию[править]

Формирующее оценивание

Итоговое оценивание

Тест для проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Интерактивное задание (SMART)[править]

Интерактивное задание (SMART)

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

Компьютер(-ы), принтер, проекционная система, телевизор.

Технологии – программное обеспечение

Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы.

Материалы на печатной основе

Справочный материал для детей и родителей.

Другие принадлежности

Не нужны.

Интернет-ресурсы

1.https://hightech.fm/2021/02/18/game-benefits-harm;

2.https://sportzania.ru/about/publikatsii/polza-ot-kompyuternyh-igr/;

3.https://pay-day.ru/stati/vred-ot-kompyuternyh-igr-chto-govoryat-issledovaniya/;

Другие ресурсы

Необходимо пригласить детей и родителей.

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Польза_и_вред_видео_игр&oldid=75733»