Сказочный лес: открытие таинственных загадок — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 118: | Строка 118: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/12Ov9ki4an6obyezu6uCh6_qNOnFD-3G0/ | + | |url=https://drive.google.com/file/d/12Ov9ki4an6obyezu6uCh6_qNOnFD-3G0/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 22:17, 21 марта 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Погружение детей в мир природы, где формируется у детей интерес к окружающей среде, повышает экологическую осведомлённость, развивает навык наблюдения
Задачи координатора:
1. Познакомить обучающихся методам ухода за лесом.
2. Развивать представление обучающихся о различных видах деревьев и ягод .
3. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде с использованием экологических игр и наблюдения за природой
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в моём проекте, то они расширят свои знания о разнообразных видов ягод и деревьев.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для путешествия по сказочном лесу
Задачи воспитанников:
1. Изучить ранее неизвестные виды ягод и деревьев.
2. Поучаствовать в прогулке по лесу.
3. Оценить значимость растений в жизни человека
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то сможем узнать какие разнообразные виды ягод и деревьев обитают в лесу
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Какое влияние ?
Проблемные вопросы:
1. Как появились ягоды и деревья в нашем сказочном лесу?
2. О каких растениях мы расскажем в своей презентации?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
