Лук от семи недуг — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показана одна промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Проблема экологии в нашей стране стоит очень остро, а дошкольный возраст – самый ценный этап в развитии экологической культуры человека». Работа с дошкольниками по проекту являлась непринужденной познавательно-исследовательской деятельности взрослого с детьми, где взрослый являлся равноправным партнером, учитывающим детские интересы и инициативы. | ||
| + | |||
| + | Деятельность, связанная с экспериментированием и наблюдением, играет большую роль в развитии психической сферы ребенка – в развитии мышления, памяти, воображения и внимания. | ||
| + | |||
== Приветствие координатора== | == Приветствие координатора== | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://www.youtube.com/embed/tlv3ryxw7p8/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 21: | Строка 25: | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| − | + | Развитие представлений дошкольников о полезных свойствах лука и создание условий для его выращивания | |
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
1. '''Образовательная''' | 1. '''Образовательная''' | ||
| + | Познакомить дошкольников с полезными свойствами лука | ||
| − | 2. '''Развивающая''' | + | 2. '''Развивающая''' |
| + | развивать у детей навыки наблюдения | ||
3. '''Воспитательная''' | 3. '''Воспитательная''' | ||
| + | воспитать у детей бережное отношение к растениям | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | Если я проведу исследование по выращиванию лука, то у детей сформируется навык терпения и наблюдения | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Изучение целебного свойства лука и попытка его выращивания | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | 1. Провести исследование по выращиванию лука | ||
| + | 2. Вырастить и представить полученный результат | ||
| + | 3. Оценить свои способности. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | если я приму участие в проекте, то научусь выращивать лук и узнаю о его пользе | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ||
| + | как вырастить? | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| + | 1. Как выращивать лук? 2. Какая польза от лука? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 52: | Строка 67: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Подготовить материал |
| − | 2) | + | 2)Показать пример выращивания лука |
| − | 3) | + | 3)Провести обучающее занятие |
| − | 4) | + | 4)Надеть фартуки и перчатки |
| − | |1) | + | |1)Рассказать о пользе лука |
| − | 2) | + | 2)Проявить помощь в выращивании |
| − | 3) | + | 3)Научить детей наблюдать |
| − | |1) | + | |1)Дети научатся наблюдать за окружающим миром |
| − | 2) | + | 2)Выработают навык терпения |
| − | 3) | + | 3)Покажет результаты своей работы родителям |
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1NGfTE7AATE5Upo6XSm5md-Ckyh-8g76_/edit?usp=drivesdk&ouid=110368343552636122740&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 135: | Строка 152: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeQQ-6JVgeeEikOIfgj2_1i8dQ0j_1fJgNs2_7rcvrepqMWOA/viewform?usp=sf_link |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 146: | Строка 163: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1OAHWs5qD-Lqf6deVtAWV5nQ8YwWowI7j/edit?usp=sharing&ouid=110368343552636122740&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
[https://docs.google.com/document/d/1x7JgcQaKhn_6PkTa7ybiLHkDnx8c9rrV/edit?usp=sharing&ouid=110368343552636122740&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://docs.google.com/document/d/1x7JgcQaKhn_6PkTa7ybiLHkDnx8c9rrV/edit?usp=sharing&ouid=110368343552636122740&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
Текущая версия на 07:37, 1 апреля 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект расчитан на детей в возрасте 6-7 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проблема экологии в нашей стране стоит очень остро, а дошкольный возраст – самый ценный этап в развитии экологической культуры человека». Работа с дошкольниками по проекту являлась непринужденной познавательно-исследовательской деятельности взрослого с детьми, где взрослый являлся равноправным партнером, учитывающим детские интересы и инициативы.
Деятельность, связанная с экспериментированием и наблюдением, играет большую роль в развитии психической сферы ребенка – в развитии мышления, памяти, воображения и внимания.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие представлений дошкольников о полезных свойствах лука и создание условий для его выращивания
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная Познакомить дошкольников с полезными свойствами лука
2. Развивающая развивать у детей навыки наблюдения
3. Воспитательная воспитать у детей бережное отношение к растениям
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу исследование по выращиванию лука, то у детей сформируется навык терпения и наблюдения
Цель воспитанников:[править]
Изучение целебного свойства лука и попытка его выращивания
Задачи воспитанников:[править]
1. Провести исследование по выращиванию лука 2. Вырастить и представить полученный результат 3. Оценить свои способности.
Гипотеза Воспитанников:[править]
если я приму участие в проекте, то научусь выращивать лук и узнаю о его пользе
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
как вырастить?
Проблемные вопросы:[править]
1. Как выращивать лук? 2. Какая польза от лука?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовить материал
2)Показать пример выращивания лука 3)Провести обучающее занятие 4)Надеть фартуки и перчатки |
1)Рассказать о пользе лука
2)Проявить помощь в выращивании 3)Научить детей наблюдать |
1)Дети научатся наблюдать за окружающим миром
2)Выработают навык терпения 3)Покажет результаты своей работы родителям |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Лук от семи недуг
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Интерактивное задание (SMART)[править]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
1. Сайт Северного педагогического колледжа
2.
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
