Зачем правильно питаться — различия между версиями
(→Проект рассчитан на детей в возрасте 16-18 лет) |
(→Возраст участников проекта) |
||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Возраст участников проекта== | == Возраст участников проекта== | ||
| − | + | Проект рассчитан на детей в возрасте 16-18 лет | |
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
Версия 13:01, 22 апреля 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект рассчитан на детей в возрасте 16-18 лет
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на способность развития полноценной жизнедеятельности, способствует укреплению здоровья и профилактике неинфекционных заболеваний. Целью проекта является изучение правил питания и формирование верного представления о полезных и вредных продуктах питания. Итог проекта - приобщить подростков к правильному питания и здоровому образу жизнию
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель кординатора:
Развитие представлений обучающихся о правильном питании в жизни человека
Задачи координатора:
1. Информировать обучающихся о правильном питании
2. Развивать навыки здорового питания обучающихся
3. Воспитывать потребность сохранения здоровья
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то поймут, что питание - важный составляющий компонент сохранения и укрепления здоровья.
Цель воспитанников:
Изучение правил питания и развитие верного представления о полезных и вредных продуктах питания.
Задачи воспитанников:
1. Выяснить влияние продуктов на организм человека.
2. Разработать правильный рацион питания
3. Оценить значимость правильного питания для своего здоровья
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то сможем узнать про полезность правильного питания
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Чем полезно?
Проблемные вопросы:
1. Что такое правильное питание?
2. Какой рацион питания разработаем?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Зачем правильно питаться
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
