Настоящая тайна геймдизайна — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 15 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://rutube.ru/play/embed/4fe02df51f26e456ab62edb5936f0686 |
| + | |||
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 76: | Строка 77: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) В начале будет небольшой мозговой штурм. В ходе мозгового штурма нужно определить самый лучший мир |
| − | 2) | + | 2) Выслушать ответы детей |
| − | 3) | + | 3) Задать вопрос: "Какой мир в игре лучше?" |
| − | |1) | + | |1) Первая группа на компьютере делают модели деревьев и других объектов |
| − | 2) | + | 2) Вторая группа на компьютере создаёт персонажа для игры (подбирать одежду, причёску, цвет глаз и т.д.) |
| − | 3) | + | 3) Третья группа 3 человека для: чтения книги, просмотра фрагмента фильма, прохождение демоверсии игры |
| − | |1) | + | |1) Обучающиеся будут иметь представление о создании игры |
| − | 2) | + | 2) Побудут в ролях активного и пассивного зрителя |
| − | 3) | + | 3) Научатся ориентироваться в 3D пространстве |
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1phutPLSwGHxVKrRreY6V1-0ITAFlDcQH/edit?usp=sharing&ouid=109404092826090765107&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 142: | Строка 145: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScV72nyM5eenKi9gRIrXwfpgpWDte5LmbFKSQbWgUdB576jKg/viewform?usp=sharing |
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=500 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| + | == Кроссворд для проекта == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://puzzlecup.com/?guess=1197DF8EA2388A92 | ||
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 156: | Строка 171: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1ip93lDtitAprlWs-l4blfWGqtCO9mxxF/preview Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://docs.google.com/document/d/1ip93lDtitAprlWs-l4blfWGqtCO9mxxF/preview Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1zJ1U0HPLrIoOvD1Di3x8imMi0pdSAzmA/preview Дидактическая игра] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| Строка 165: | Строка 182: | ||
== Интерактивное задание (SMART) == | == Интерактивное задание (SMART) == | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/127pt0VmzbLz7ajdaB_uNKbZE6Tn3b3iG/view?usp=sharing Интерактивное задание] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование ( | + | Технологии – оборудование (проекционная система, телевизор, конференц-оборудование, компьютер(-ы), принтер) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ( | + | Технологии – программное обеспечение (веб-сайты по созданию персонажа и объектов для игры, веб-браузер, мультимедийные системы, демо-версия любой игры) |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| − | ( | + | (Любая детская книга, отрывок любого детского фильма) |
Интернет-ресурсы, , необходимые для проведения проекта | Интернет-ресурсы, , необходимые для проведения проекта | ||
| − | * [ | + | * [https://avatarmaker.com Бесплатный создатель аватара] |
| − | * [ | + | * [https://www.pacdora.com/3d-modeling Пакдора 3д моделирование] |
| − | * [ | + | * [https://bigenc.ru/c/videoigra-915272 Большая российская энциклопедия: термин компьютерной игры] |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| + | [https://www.mvideo.ru/blog/mgame/ne-tolko-hideo-kodzima-glavnye-genii-igrovoj-industrii-i-ih-proekty М.Видео: известные геймдизайнеры] | ||
| − | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе ( | + | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители) |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 16:17, 25 мая 2025
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Кроссворд для проекта
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы по оцениванию
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
7-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект имеет познавательный характер и ориентирован на детей младшего школьного возраста, экспертов в сфере разработки игр, родителей
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель кординатора:[править]
Создание условий для изучения искусства геймдизайна
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: Создать условия для творческого самовыражения воспитанников через геймдизайн
2. Развивающая: развивать чувства вкуса и оригинальность подачи игры
3. Воспитательная: воспитывать уважение к чувствам, эмоциям других людей
Гипотеза координатора:[править]
Если удастся привлечь внимание, то смогу найти единомышленников и разработчиков игр для своего будущего проекта
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для создания картинок, объектов, персонажей для будущей игры
Задачи воспитанников:[править]
1. Познать мир компьютерных игр
2. Создать персонажа для игры
3. Сравнить фильм, книгу, игру для погружения в историю
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если исследование пройдёт успешно, то мы заинтересуемся разработкой игр
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
В чём заключается его главная тайна ?
Проблемные вопросы:[править]
1. Чем привлекателен геймдизайн?
2. Каких персонажей создадим для будущих игр?
3. Почему мир геймдизайна так разнообразен?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) В начале будет небольшой мозговой штурм. В ходе мозгового штурма нужно определить самый лучший мир
2) Выслушать ответы детей 3) Задать вопрос: "Какой мир в игре лучше?" |
1) Первая группа на компьютере делают модели деревьев и других объектов
2) Вторая группа на компьютере создаёт персонажа для игры (подбирать одежду, причёску, цвет глаз и т.д.) 3) Третья группа 3 человека для: чтения книги, просмотра фрагмента фильма, прохождение демоверсии игры |
1) Обучающиеся будут иметь представление о создании игры
2) Побудут в ролях активного и пассивного зрителя 3) Научатся ориентироваться в 3D пространстве |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Настоящая тайна геймдизайна
Тест для проекта[править]
Кроссворд для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы по оцениванию[править]
Инструмент формирующего оценивания
Инструмент итогового оценивания
Интерактивное задание (SMART)[править]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (проекционная система, телевизор, конференц-оборудование, компьютер(-ы), принтер)
Технологии – программное обеспечение (веб-сайты по созданию персонажа и объектов для игры, веб-браузер, мультимедийные системы, демо-версия любой игры)
Другие принадлежности
(Любая детская книга, отрывок любого детского фильма)
Интернет-ресурсы, , необходимые для проведения проекта
Другие ресурсы М.Видео: известные геймдизайнеры
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители)
