Тутти-Фрутти — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(→‎Блог проекта)
 
(не показано 29 промежуточных версии ещё одного участника)
Строка 8: Строка 8:
  
 
Познавательно-исследовательский проект направлен на изучение свойств мыла и развитие познавательных и творческих способностей детей. В результате реализации проекта у воспитанников будут развиваться познавательный интерес и самостоятельность в мыловарении
 
Познавательно-исследовательский проект направлен на изучение свойств мыла и развитие познавательных и творческих способностей детей. В результате реализации проекта у воспитанников будут развиваться познавательный интерес и самостоятельность в мыловарении
 +
 +
== Целеполагание проекта координатора ==
 +
 +
Цель: Создание условий для исследовательской деятельности и развития познавательных и творческих способностей детей.
 +
 +
Задачи:
 +
 +
Воспитательная: Воспитывать стремление к познанию нового;
 +
 +
Образовательная: Познакомить детей с историей происхождения мыла;
 +
 +
Развивающая: Развить интерес самостоятельность в работе.
 +
 +
Гипотеза координатора:
 +
 +
Я считаю,что в реализации данного проекта дети расширят знания об истории мыловарения,будут развивать воображение и творческий интерес.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 17: Строка 33:
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
  
 +
1.Как сделать мыло ароматным?
 +
 +
2.Как создать разнообразие цветов?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
{|border=1
 +
 +
!|<span style="color:Indigo">До начала реализации проекта</span>||<span style="color:Indigo">В ходе реализации проекта</span>||<span style="color:Indigo">После реализации проекта</span>
 +
|-
 +
|1.Поиск информации по проблеме проекта||1.Распределение детей на группы||1.Защита проектов||
 +
|-
 +
|2.Выбор темы проекта||2.Выдача раздаточного материала по проекту||2.Выставка работ||
 +
|-
 +
|3.Обдумывание целей и задач||3.Защита проектов ||||
 +
 +
|}
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[[Медиа:Визитная карточка проекта Ищенко Н.А.docx| Визитная карточка проекта "Тутти-Фрутти"]]
  
 
== ''' Стартовая презентация координатора ''' ==
 
== ''' Стартовая презентация координатора ''' ==
  
−
== Публикация учителя ==
+
 
 +
 
 +
{{#Widget:Iframe
 +
 
 +
|url=https://drive.google.com/file/d/0B54kZbImuTwtV0xHRTJWalRBNHM/preview
 +
 
 +
|width=480
 +
 
 +
|height=389
 +
 
 +
|border=3
 +
}}
 +
 
 +
== Публикация координатора ==
 +
 
 +
[[Изображение:Мыло1.jpg|250px]]
 +
[[Изображение:Мыло2.jpg|250px]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 32: Строка 80:
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
  
−
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
+
[[Медиа:Для детей с левополушарным стилем мышления.docx| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]]
  
−
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
+
[[Медиа:Для детей с правополушарным стилем мышления.docx| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]]
  
−
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+
== Блог проекта ==
  
−
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
 
  
−
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
 
  
−
Материалы на печатной основе
+
{{#Widget:Iframe
 +
 
 +
|url=https://isenko.blogspot.ru/
 +
 
 +
|width=1000
 +
 
 +
|height=389
 +
 
 +
|border=3
 +
}}
 +
 
 +
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
  
−
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+
Технологии – оборудования фотоаппарат,  компьютер(-ы), видеокамера, проекционная система.
  
−
Другие принадлежности
+
Технологии – программное обеспечение  программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы.
  
−
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+
Материалы на печатной основе: методические пособия, лабораторные пособия.
  
−
Интернет-ресурсы
+
Интернет ресурсы
 +
 +
[http://uchisonline.ru/mylovarenie-master-klass/ мастер-класс мыловарения]
  
−
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+
[http://www.youtube.com/watch?v=eMQSu50R2Qg/ Видеоурок мыловарения]
  
 
Другие ресурсы
 
Другие ресурсы
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+
Гости, другие ученики/классы, родители.  
  
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]

Текущая версия на 11:35, 27 мая 2015


Возраст участников проекта[править]

7-12 лет

Краткая аннотация проекта[править]

Познавательно-исследовательский проект направлен на изучение свойств мыла и развитие познавательных и творческих способностей детей. В результате реализации проекта у воспитанников будут развиваться познавательный интерес и самостоятельность в мыловарении

Целеполагание проекта координатора[править]

Цель: Создание условий для исследовательской деятельности и развития познавательных и творческих способностей детей.

Задачи:

Воспитательная: Воспитывать стремление к познанию нового;

Образовательная: Познакомить детей с историей происхождения мыла;

Развивающая: Развить интерес самостоятельность в работе.

Гипотеза координатора:

Я считаю,что в реализации данного проекта дети расширят знания об истории мыловарения,будут развивать воображение и творческий интерес.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

А в чём красота?

Проблемные вопросы[править]

1.Как сделать мыло ароматным?

2.Как создать разнообразие цветов?

План проведения проекта[править]

До начала реализации проекта В ходе реализации проекта После реализации проекта
1.Поиск информации по проблеме проекта 1.Распределение детей на группы 1.Защита проектов
2.Выбор темы проекта 2.Выдача раздаточного материала по проекту 2.Выставка работ
3.Обдумывание целей и задач 3.Защита проектов

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта "Тутти-Фрутти"

Стартовая презентация координатора [править]

Публикация координатора[править]

Мыло1.jpg Мыло2.jpg

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Вики-страница участников проекта: "Тутти-Фрутти"

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Блог проекта[править]

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудования фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, проекционная система.

Технологии – программное обеспечение программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы.

Материалы на печатной основе: методические пособия, лабораторные пособия.

Интернет ресурсы

мастер-класс мыловарения

Видеоурок мыловарения

Другие ресурсы

Гости, другие ученики/классы, родители.

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Тутти-Фрутти&oldid=8207»