Капля — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показана одна промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
Живая вода или мертвая | Живая вода или мертвая | ||
| − | == | + | == Проблемные вопросы == |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bz7jIB3WuiqBQ21tYVIzbEMtNjQ/view Визитная карточка проекта] | ||
==Стартовая презентация координатора== | ==Стартовая презентация координатора== | ||
Текущая версия на 12:45, 3 июня 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Основополагающий вопрос
- 5 Проблемные вопросы
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация координатора
- 9 Публикация учителя
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
2 младшая группа дети 3-4 лет
Краткая аннотация проекта[править]
В моем проекте дети будут поливать комнатные цветы, вспомнят основные свойства воды.
Целеполагание проекта[править]
гипотеза координатора: на мой взгляд ребенок узнает свойства и ответит на вопрос зачем нужна вода?
Цель воспитанников: изучение воды и ее свойств
Задачи воспитанников: Узнать как устроена вода? Выяснить для чего нужна вода?
Основополагающий вопрос[править]
Живая вода или мертвая
Проблемные вопросы[править]
План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация координатора[править]
Публикация учителя[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
вики страница учащихся по проекту "капля"
Дидактические материалы[править]
Для детей с правополушарным стилем мышления
Для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
