Семейные традиции — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Целеполагание проекта) |
||
| (не показано 19 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
9-10 лет | 9-10 лет | ||
| − | <span style="color: | + | ==<span style="color:DarkMagenta">'''Краткая аннотация проекта'''</span>== |
Проект "Семейные традиции" предназначен для обучающихся 4 класса. Проект раскрывает значимость традиций, позволяет познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи. Выполняя работу, учащимся придется ориентироваться в большом количестве информации, анализируя ее и выбирая нужное. Также они получат необходимые человеку 21 века умения и качества. Результаты работы ученики представят в виде компьютерной презентации. | Проект "Семейные традиции" предназначен для обучающихся 4 класса. Проект раскрывает значимость традиций, позволяет познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи. Выполняя работу, учащимся придется ориентироваться в большом количестве информации, анализируя ее и выбирая нужное. Также они получат необходимые человеку 21 века умения и качества. Результаты работы ученики представят в виде компьютерной презентации. | ||
| − | <span style="color: | + | ==<span style="color:DarkMagenta">'''Целеполагание проекта'''</span>== |
| − | <span style="color:Indigo">Цель координатора</span> | + | <span style="color:Indigo">'''Цель координатора'''</span> |
Развитие представлений у детей о истории своей родословной и развитие познавательного интереса. | Развитие представлений у детей о истории своей родословной и развитие познавательного интереса. | ||
| Строка 58: | Строка 58: | ||
==<span style="color:DarkMagenta">'''План проведения проекта'''</span>== | ==<span style="color:DarkMagenta">'''План проведения проекта'''</span>== | ||
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | |До начала работы проекта | + | |<span style="background-color:Fuchsia">'''До начала работы проекта'''</span> |
| − | |В ходе реализации проекта | + | |<span style="background-color:Fuchsia">'''В ходе реализации проекта'''</span> |
| − | |По окончанию проекта | + | |<span style="background-color:Fuchsia">'''По окончанию проекта'''</span> |
|- | |- | ||
| − | |1)Найти | + | |1)Найти материал; |
| − | 2) | + | 2)разработать буклет для родителей |
| − | |1) | + | 3)создать презентацию |
| − | 2) | + | 4)Деление детей на группы |
| + | |1)показ презентации и раздача буклетов для родителей; | ||
| + | 2)организация круглого стола для разбора проблемных вопросов | ||
|1)Подвести с детьми итог всех работ; | |1)Подвести с детьми итог всех работ; | ||
| − | 2 | + | 2)Сделать выводы и итоги проекта |
|} | |} | ||
| − | == Визитная карточка проекта == | + | ==<span style="color:DarkMagenta">'''Визитная карточка проекта'''</span>== |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4y0p2-oaH7eeVFsMlItMHNtYkU/view?usp=sharing Визитная карточка] | ||
| − | == Стартовая презентация == | + | ==<span style="color:DarkMagenta">'''Стартовая презентация'''</span>== |
| Строка 88: | Строка 91: | ||
}} | }} | ||
| − | == Публикация координатора== | + | ==<span style="color:DarkMagenta">'''Публикация координатора'''</span>== |
[[Изображение:Семейные традшагнгукевиции (1).jpg|200px]] | [[Изображение:Семейные традшагнгукевиции (1).jpg|200px]] | ||
[[Изображение:Семейные традпвагшаашевууууиции (2).jpg|200px]] | [[Изображение:Семейные традпвагшаашевууууиции (2).jpg|200px]] | ||
| − | ==Пример продукта проектной деятельности учащихся== | + | ==<span style="color:DarkMagenta">'''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''</span>== |
[[Страница участников проекта Семейные традиции]] | [[Страница участников проекта Семейные традиции]] | ||
| − | == Блог проекта == | + | ==<span style="color:DarkMagenta">'''Блог проекта'''</span>== |
| − | + | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| Строка 111: | Строка 113: | ||
}} | }} | ||
| − | == Дидактические материалы == | + | ==<span style="color:DarkMagenta">'''Дидактические материалы'''</span>== |
[[медиа:Левополушарным медведева.docx |Для детей с левополушарным стилем мышления]] | [[медиа:Левополушарным медведева.docx |Для детей с левополушарным стилем мышления]] | ||
| Строка 117: | Строка 119: | ||
[[медиа:Правополушарие медведева .docx |Для детей с правополушарным стилем мышления]] | [[медиа:Правополушарие медведева .docx |Для детей с правополушарным стилем мышления]] | ||
| − | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | + | ==<span style="color:DarkMagenta">'''Материалы и ресурсы, необходимые для проекта'''</span>== |
| − | Технологии – оборудование | + | <span style="background-color:HotPink">Технологии</span>– оборудование |
| − | (Фотоаппарат | + | (Фотоаппарат,компьютер(-ы), принтер,проекционная система, видео-, интернет-соединения, телевизор) |
| − | Технологии | + | <span style="background-color:HotPink">Технологии</span>-программное обеспечение |
| + | (Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы) | ||
| − | + | <span style="background-color:HotPink">Материалы на печатной основе</span>- | |
| − | + | (Учебники, методические пособия,справочный материал и т.д.) | |
| − | Материалы на печатной основе | + | |
| − | + | ||
| − | (Учебники, методические | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | <span style="background-color:HotPink">Другие принадлежности</span> | ||
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе) | (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе) | ||
| − | + | <span style="background-color:HotPink">Интернет ресурсы</span> | |
| − | + | ||
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта) | (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта) | ||
| − | Другие ресурсы | + | <span style="background-color:HotPink">Другие ресурсы </span> |
| − | + | ||
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 20:15, 19 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы,направляющие проект
- 5 Проблемные вопросы
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Блог проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
9-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект "Семейные традиции" предназначен для обучающихся 4 класса. Проект раскрывает значимость традиций, позволяет познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи. Выполняя работу, учащимся придется ориентироваться в большом количестве информации, анализируя ее и выбирая нужное. Также они получат необходимые человеку 21 века умения и качества. Результаты работы ученики представят в виде компьютерной презентации.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора
Развитие представлений у детей о истории своей родословной и развитие познавательного интереса.
Задачи координатора
1.Воспитывать интерес и любовь к семейным традициям.
2.Создать "Генеалогическое" древо семьи.
3.Расширять кругозор, и обогащать словарный запас детей.
4.Создать положительную эмоциональную среду общения между детьми и родителями.
Гипотеза координатора
Если человек будет знать историю своей семьи, то это способствует формированию и воспитанию личности
Цель воспитанников
Участие в проекте для того,чтобы узнать традиции наших предков.
Задачи воспитанников
1)Узнать что такое традиция.
2)Понять какие семейные традиции существуют
Гипотеза воспитанников
Если я приму участие в этом проекте,я узнаю много семейных традиций.
Вопросы,направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос
Откуда они появились?
Проблемные вопросы[править]
1.Что такое традиции и для чего они нужны.
2. Как "вырастить" генеалогическое древо"
План проведения проекта[править]
| До начала работы проекта | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
1)Найти материал;
2)разработать буклет для родителей 3)создать презентацию 4)Деление детей на группы |
1)показ презентации и раздача буклетов для родителей;
2)организация круглого стола для разбора проблемных вопросов |
1)Подвести с детьми итог всех работ;
2)Сделать выводы и итоги проекта |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
.jpg)
.jpg)
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Семейные традиции
Блог проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Для детей с левополушарным стилем мышления
Для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии– оборудование
(Фотоаппарат,компьютер(-ы), принтер,проекционная система, видео-, интернет-соединения, телевизор)
Технологии-программное обеспечение (Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе- (Учебники, методические пособия,справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет ресурсы (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
