Разноцветное лето — различия между версиями
(→Блог проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 12 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 75: | Строка 75: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1mdP1t3vInj35rIOMxaEM7yLQsi3spP2G/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 80: | Строка 81: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/1GnIkyyGmbfpquv001wsW5VBxsPRxKXHM | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1GnIkyyGmbfpquv001wsW5VBxsPRxKXHM/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 90: | Строка 91: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Лето-2.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Лето-1.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 95: | Строка 99: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://logger144.blogspot.ru/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 105: | Строка 109: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Wiki- страница участников проекта Разноцветное лето]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1KOKTVhO7W-jdtMvK7dIcqkrjCspDNiRn/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1GzuXn5rs0XF6yIj32CmZtgN7Rzslvy9p/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 18:45, 14 апреля 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Участниками данного проекта могут быть дети от 4 до 7 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект может быть использован как музыкальным руководителем, так и воспитателями детских садов. В проекте присутствует интеграция, которая объединяет все 5 образовательных областей. Участие детей в проекте позволит сформировать представления о лете, как времени года, о насекомых, их пользе или вреде, о растениях и грибах; разовьет творческие способности и поисковую деятельность.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Разнообразие досуга детей в летний период.
Задачи координатора:[править]
1. Формировать у дошкольников художественно-эстетическое восприятие окружающего мира. 2. Способствовать развитию двигательной самостоятельности, двигательного творчества, инициативы и сообразительности. 3. Развивать способности детей в различных видах художественно - эстетической деятельности.
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте, то получат знания о лете, растениях и веселых играх.
Цель воспитанников:[править]
Получение знаний о цветах лета, летних растений, насекомых, животных.
Задачи воспитанников:[править]
1)Изучить цвета лета и их значения, а так же летние растения, насекомых и т.д. 2)Применять полученные навыки в исследовательской деятельности. 3)Доказать, что лето - это время веселья и изучение чего-либо нового.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в этом проекте, то получим новые знания о лете.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Почему такое разное?
Проблемные вопросы[править]
1)Чем можно заняться летом? 2)В какие подвижные игры можно играть летом на улице?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подбор необходимой литературы по теме.
2)Подбор двигательных упражнений и подвижных игр. 3)Информирование родителей о реализации проекта. 4)Разработка плана проекта. |
1)«Начало лета» (зеленая неделя)
2) «Лето – это красота» (красная неделя) 3)«Путешествие капельки» (синяя неделя) 4)«Светит солнышко для всех!» (желтая неделя) |
1)Создание презентации «Вот оно какое, наше лето!»
2)Дети называют цвета лета и их значение. 3)Проявляют эмоции при исполнении веселого репертуара. 4)Знают летние растения, насекомых, животных. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wiki- страница участников проекта Разноцветное лето
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
