Путешествие по Северной Венеции — различия между версиями
(→Цель воспитанников:) |
(→Возраст участников проекта) |
||
| (не показано 16 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Возраст участников | + | == Возраст участников проект == |
| + | |||
| + | Обучающиеся 3-4 класса | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Проект рассчитан на детей младшего школьного возраста. В ходе работы над проектом дети | ||
| + | расширят свои знания о таком городе, как Санкт-Петербург. В ходе реализации проекта дети | ||
| + | будут увлечены интересными зданиями, а также будет возможность развить свои творческие | ||
| + | способности. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 28: | Строка 35: | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1)Узнать историю возникновения Санкт- Петербурга; | ||
| + | |||
| + | 2) Рассказать о памятных местах города Санкт - Петербург; | ||
| + | |||
| + | 3) Оценить значимость города Санкт- Петербург для России. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в данном проекте, то и узнаем немало интересных фактов о городе Санкт- Петербург. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 36: | Строка 50: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| + | Почему Северная столица? | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | |||
| + | 1) Какова история города Санкт- Петербург? | ||
| + | |||
| + | 2) Какие культурные объекты есть в Санкт- Петербурге? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 46: | Строка 65: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск и отбор материала по теме |
| − | 2) | + | 2)Обсуждение и составление плана работы |
| − | 3) | + | 3)Обсуждение и составление целей и задач работы |
| − | + | 4)Входное анкетирование:"Что нам известно о Северной Венеции?" | |
| − | + | |1)Изучение теоретического материала по теме проекта | |
| − | + | 2)Представление презентации детям | |
| − | + | 3)Контроль и координация работы | |
| − | + | |1)Представление проекта | |
| − | 3) | + | 2)Анкета достигнутых результатов детей |
| + | |||
| + | 3)Оформление классного уголка | ||
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1_seI0qDuqi7wpP7zEshccNfIZHWnCUee/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 73: | Строка 95: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1gDDNV8m85JUsoFFwCN3YPA6LPZ-0ogda/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 83: | Строка 105: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет-1.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет-2.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 88: | Строка 113: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://lebedeva-anastasia.blogspot.ru/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 98: | Строка 123: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Wiki- страница участников проекта Путешествие по Северной Венеции]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| − | == Дидактические материалы == | + | == Дидактические материалы == |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1-Tk7d2BWWJuBXN0hppTWSKzpm65Ml-Hx/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1ywHfsOUBucuGmLTc96-Eb7ZFSz5z7g6Q/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 06:56, 29 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проект
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проект[править]
Обучающиеся 3-4 класса
Краткая аннотация проекта[править]
Проект рассчитан на детей младшего школьного возраста. В ходе работы над проектом дети расширят свои знания о таком городе, как Санкт-Петербург. В ходе реализации проекта дети будут увлечены интересными зданиями, а также будет возможность развить свои творческие способности.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей представления о Санкт - Петербурге.
Задачи координатора:[править]
1)Познакомить обучающихся с достопримечательностями и историей возникновения Санкт-Петербурга;
2)Развивать интерес обучающихся к изучению истории Санкт-Петербурга;
3)Воспитывать чувство прекрасного.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект, то познакомлю детей с таким городом, как Санкт-Петербург.
Цель воспитанников:[править]
Получение новых знаний о таком Российском городе, как Санкт- Петербург.
Задачи воспитанников:[править]
1)Узнать историю возникновения Санкт- Петербурга;
2) Рассказать о памятных местах города Санкт - Петербург;
3) Оценить значимость города Санкт- Петербург для России.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в данном проекте, то и узнаем немало интересных фактов о городе Санкт- Петербург.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Почему Северная столица?
Проблемные вопросы[править]
1) Какова история города Санкт- Петербург?
2) Какие культурные объекты есть в Санкт- Петербурге?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и отбор материала по теме
2)Обсуждение и составление плана работы 3)Обсуждение и составление целей и задач работы 4)Входное анкетирование:"Что нам известно о Северной Венеции?" |
1)Изучение теоретического материала по теме проекта
2)Представление презентации детям 3)Контроль и координация работы |
1)Представление проекта
2)Анкета достигнутых результатов детей 3)Оформление классного уголка |
Визитная карточка проекта[править]
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wiki- страница участников проекта Путешествие по Северной Венеции
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
