Доброе слово, что ясно солнышко. — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Основополагающий вопрос:) |
||
| (не показано 20 промежуточных версии 3 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| − | 1. Образовательная: Раскрыть понятие "воспитанный человек" , | + | |
| − | 2. Развивающая: Развивать представления обучающихся о значимости слова , | + | 1. Образовательная: Раскрыть понятие "воспитанный человек" , |
| − | 3. Воспитательная: Воспитывать толерантность и дружелюбие к окружающим. | + | |
| + | 2. Развивающая: Развивать представления обучающихся о значимости слова , | ||
| + | |||
| + | 3. Воспитательная: Воспитывать толерантность и дружелюбие к окружающим. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| Строка 32: | Строка 35: | ||
==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ||
| − | + | Нужны ли нам волшебные слова? | |
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| Строка 71: | Строка 74: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/open?id=1d8TwDhFe6phD9RlpZl_n9hIeGQkNmvvE| Визитная карточка проекта] |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 77: | Строка 80: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/ | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1QSj8V0D0ADUAsfXZvmla6jSbwPdJxJTW/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 123: | Строка 126: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Доброе слово, что ясно солнышко.]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| Строка 132: | Строка 135: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1W4p6I4zSFlxXI_9ronh1y2qgQGkTU8hj/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1Zy7c5tdk9x60MazQU5TUKqDZHHbJMw80/view?usp=sharing| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
| − | [https://docs.google.com/forms/d/1v9ig-Oqn7WmLX9c5Q9MDZ4mz90pYf9IDWCwk3igSccc/ | + | [https://docs.google.com/forms/d/1v9ig-Oqn7WmLX9c5Q9MDZ4mz90pYf9IDWCwk3igSccc/viewform?edit_requested=true| Тестирование по теме: "Правила вежливости"] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование ( | + | Технологии – оборудование (ноутбук) |
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор) | (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор) | ||
| Строка 158: | Строка 161: | ||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | ( | + | (https://www.astrostar.ru/articles/psihologiya/otnosheniya/volshebnye-slova.html) |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
Текущая версия на 10:40, 22 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Начальные классы 7-11 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект направлен на формирование представлений у обучающихся важности употребления в жизни слов этикета.В ходе теста дети определят свое отношение к окружающим. Так же раскроют значение "волшебного слова" и понятие "воспитанный человек". Узнают, как влияют добрые слова на окружающих и на самих себя, к тому же воспитают толерантность и дружелюбие к другим людям.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие представлений обучающихся о важности употребления в жизни слов этикета.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: Раскрыть понятие "воспитанный человек" ,
2. Развивающая: Развивать представления обучающихся о значимости слова ,
3. Воспитательная: Воспитывать толерантность и дружелюбие к окружающим.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект, то дети будут использовать вежливые слова в жизни намного чаще и поймут их ценность.
Цель воспитанников:[править]
Получение сведений о важности употребления в жизни слов этикета.
Задачи воспитанников:[править]
1. Выявить волшебные слова 2. Узнать или раскрыть понятие "воспитанный человек" 3. Узнать и на личном опыте рассмотреть, как добрые слова влияют на нас
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то убедимся в ценности употребления данных слов в жизни
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Нужны ли нам волшебные слова?
Проблемные вопросы:[править]
1. Зачем и кому нужны слова этикета?
2. Какие слова этикета существуют?
3. Как они помогут нам в жизни?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка материала;
2) Создание информационного буклета; 3) Создание стартовой презентации; |
1) Показ буклета и стартовой презентации;
2) Привлечение родителей к проекту; 3) Решение проблемных вопросов; |
1) Обучающиеся играют в игру и проходят тест;
2) Рефлексия; 3) Выводы; |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Доброе слово, что ясно солнышко.
Материалы по оцениванию[править]
Материалы по формирующему оцениванию
Материалы по итоговому оцениванию
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Тестирование по теме: "Правила вежливости"
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (ноутбук)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(https://www.astrostar.ru/articles/psihologiya/otnosheniya/volshebnye-slova.html)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
