Книги: вчера, сегодня, завтра — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показано 9 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | 9-11 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| Строка 83: | Строка 85: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | https://drive.google.com/open?id=1vIJEus8-t318F4IcRVwf7ZpVEVauZ0vM | + | [https://drive.google.com/open?id=1vIJEus8-t318F4IcRVwf7ZpVEVauZ0vM Визитная карточка проекта] |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 124: | Строка 126: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://probn20201.blogspot.com/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 135: | Строка 137: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Книги: вчера, сегодня, завтра]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/open?id=1SJQwVP0f0nEeGk1aN-Myvr8PK20mEgG- Формирующее оценивание] |
| − | = | + | [https://drive.google.com/open?id=1oTDzYyT2cQ3j3O8kzy5IoBSk3Y_dqFP6 Итоговое оценивание] |
| − | + | [https://drive.google.com/open?id=1S8HTf3rYtisCMjVwYBmuWecU70ZnICsK1ns-D-Ew36E Тест для проекта] | |
| − | + | == Дидактические материалы == | |
| − | + | [https://drive.google.com/open?id=1P9HAFTbiO0nHs0dyJ_TZOVvoxIw0iL_3 Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | |
| − | + | [https://drive.google.com/open?id=1ZkB59UOGDFsTqZUvTVswgUDPS4_mUzpm Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | |
| − | Материалы | + | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == |
| − | ( | + | Технологии – оборудование (компьютер, проекционная система) |
| − | + | Технологии – программное обеспечение (текстовые редакторы, программы электронной почтыдругие справочники ) | |
| + | |||
| + | Материалы на печатной основе (Учебники,справочный материал) | ||
| − | |||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| Строка 165: | Строка 168: | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | + | http://drukarstvo.com/ru/istoriya-sozdaniya-knigi/ | |
| + | |||
| + | https://ru.wikipedia.org/wiki/ | ||
| − | + | https://infourok.ru/kniga-vchera-segodnya-zavtra-401804.html | |
| − | + | https://infourok.ru/kniga-vchera-segodnya-zavtra-401804.html | |
Текущая версия на 14:00, 25 мая 2020
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
9-11 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Книга является уникальным явлением человеческой культуры. Можно смело утверждать, что современная цивилизация возникла благодаря книге, если понимать ее широко как способ передачи универсальной информации от поколения к поколению. Символика книги является универсальной для всех культур, времен и народов.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у обучающихся представлений о значимости книг
Задачи координатора:[править]
1) Раскрыть актуальность книг в прошлом, настоящем, будущем
2) Узнать причины и историю появления книг
3) Воспитать любовь к книге
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то они расширят свои знания о книгах
Цель воспитанников:[править]
Получение знаний о книгах
Задачи воспитанников:[править]
1) Получить информацию об актуальности книг
2) Прочесть новую книгу и поделиться впечатлениями
3) Доказать, что книги-это интересно и познавательно
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то узнаем о книгах много интересного
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Чем они отличаются?
Проблемные вопросы[править]
1) Чем отличаются друг от друга книги разных времён?
2) Какие книги мы прочитали?
3) Зачем нужно читать книги?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Актуальности темы
2) Поиск источников информации 3)Провести опрос |
1) Поиск информации
2) Обработка информации 3) Получение новых знаний |
1)Презентовать информацию
2) 3) |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Книги: вчера, сегодня, завтра
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (компьютер, проекционная система)
Технологии – программное обеспечение (текстовые редакторы, программы электронной почтыдругие справочники )
Материалы на печатной основе (Учебники,справочный материал)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
http://drukarstvo.com/ru/istoriya-sozdaniya-knigi/
https://ru.wikipedia.org/wiki/
https://infourok.ru/kniga-vchera-segodnya-zavtra-401804.html
https://infourok.ru/kniga-vchera-segodnya-zavtra-401804.html
