Морские обитатели — различия между версиями
(→Гипотеза координатора:) |
(→Дидактические материалы) |
||
| (не показаны 34 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | 3-6 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| Строка 19: | Строка 20: | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| − | + | ||
| + | Развитие представалений воспитанников о подводном мире. | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | |||
- продолжать знакомить с обитателями морского дна; | - продолжать знакомить с обитателями морского дна; | ||
| + | |||
- развивать творческую активность детей, мелкую моторику рук; | - развивать творческую активность детей, мелкую моторику рук; | ||
| + | |||
- воспитывать интерес и заботу к подводным обитателям. | - воспитывать интерес и заботу к подводным обитателям. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| − | Если | + | Если проект будет осуществлен, то у детей появится интерес к знаниям морских обитателей |
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | изучение особенностей жизни рыб и морских животных | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | -Изучить литературу о жизни морских обитателей; | ||
| + | |||
| + | -Изучить свойства материала для лепки; | ||
| + | |||
| + | - Сделать макет кораллового рифа и его обитателей. | ||
| + | |||
| + | - Оценить свои творческие способности | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | Если мы примем участие в проекте, то познакомимся с видами рыб и морских обитателей морей. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ||
| + | чем они интересны? | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| + | |||
| + | Какие морские животные существуют? | ||
| + | |||
| + | Как создать макет с морскими обитателями? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | + | |До начала работы в проекте | |
|В ходе реализации проекта | |В ходе реализации проекта | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | + | |1) Подготовить необходимые пособия | |
| − | 2) | + | 2) Создание буклета для родителей |
| − | 3) | + | 3) Создание начальной презентации |
| − | |1) | + | |
| + | |1) Показ начальной презентации и буклета | ||
| + | |||
| + | 2) Привлечение родителей к проекту | ||
| − | + | 3) Разбор проблемных вопросов | |
| − | + | |1) Представление проекта | |
| − | + | 2) Анализ работы детей | |
| − | + | 3) Прочтение какой либо информации о морских обитателей | |
| − | |||
| − | |} | + | |} |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 74: | Строка 97: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/presentation/d/ | + | |url=https://docs.google.com/presentation/d/1gPad2rllG3CBAX-WX_NdAyIJbi8iUDO7/preview |
| + | |||
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 110: | Строка 134: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://probnyi0290.blogspot.com/2023/01/blog-post.html |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 121: | Строка 145: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Морские обитатели]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| Строка 143: | Строка 167: | ||
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/10Wh0tw0l_0tmEt8bE9cBUbnzctmSFI9A/edit?usp=sharing&ouid=105426740698304705400&rtpof=true&sd=true Дидактическая игра] | ||
| + | |||
| + | ==Интерактивное задание (SMART)== | ||
| + | |||
| + | [Ссылка на файл Интерактивное задание] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 07:22, 31 мая 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
3-6 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие представалений воспитанников о подводном мире.
Задачи координатора:[править]
- продолжать знакомить с обитателями морского дна;
- развивать творческую активность детей, мелкую моторику рук;
- воспитывать интерес и заботу к подводным обитателям.
Гипотеза координатора:[править]
Если проект будет осуществлен, то у детей появится интерес к знаниям морских обитателей
Цель воспитанников:[править]
изучение особенностей жизни рыб и морских животных
Задачи воспитанников:[править]
-Изучить литературу о жизни морских обитателей;
-Изучить свойства материала для лепки;
- Сделать макет кораллового рифа и его обитателей.
- Оценить свои творческие способности
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то познакомимся с видами рыб и морских обитателей морей.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
чем они интересны?
Проблемные вопросы:[править]
Какие морские животные существуют?
Как создать макет с морскими обитателями?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовить необходимые пособия
2) Создание буклета для родителей 3) Создание начальной презентации
|
1) Показ начальной презентации и буклета
2) Привлечение родителей к проекту 3) Разбор проблемных вопросов |
1) Представление проекта
2) Анализ работы детей 3) Прочтение какой либо информации о морских обитателей
|
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Морские обитатели
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Интерактивное задание (SMART)[править]
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
