Зачем правильно питаться — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Приветствие координатора) |
||
| (не показано 36 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Возраст участников проекта == | + | == Возраст участников проекта== |
| + | Проект рассчитан на детей в возрасте 16-18 лет | ||
| + | |||
| + | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Проект направлен на способность развития полноценной жизнедеятельности, способствует укреплению здоровья и профилактике неинфекционных заболеваний. Целью проекта является изучение правил питания и формирование верного представления о полезных и вредных продуктах питания. Итог проекта - приобщить подростков к правильному питания и здоровому образу жизнию | ||
| − | |||
== Приветствие координатора== | == Приветствие координатора== | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://www.youtube.com/embed/UTKAbI3lxp0/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 20: | Строка 23: | ||
=== '''''Цель кординатора:''''' === | === '''''Цель кординатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | Развитие представлений обучающихся о правильном питании в жизни человека | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | 1. Информировать обучающихся о правильном питании | ||
| + | |||
| + | 2. Развивать навыки здорового питания обучающихся | ||
| + | |||
| + | 3. Воспитывать потребность сохранения здоровья | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | Если обучающиеся примут участие в проекте, то поймут, что питание - важный составляющий компонент сохранения и укрепления здоровья. | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | Изучение правил питания и развитие верного представления о полезных и вредных продуктах питания. | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1. Выяснить влияние продуктов на организм человека. | ||
| + | |||
| + | 2. Разработать правильный рацион питания | ||
| + | |||
| + | 3. Оценить значимость правильного питания для своего здоровья | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | Если мы примем участие в проекте, то сможем узнать про полезность правильного питания | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ||
| + | |||
| + | Чем полезно? | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Что такое правильное питание? | ||
| + | |||
| + | 2. Какой рацион питания разработаем? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 45: | Строка 73: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) 1) Подготовить необходимый материал для детей. |
| − | 2) | + | 2) Разработать буклет для родителей. |
| − | 3) | + | 3) Постановка проблемных вопросов. |
| − | |||
| − | + | |1)Показ стартовой презентации. | |
| − | + | 2) Создание заданий для детей. | |
| − | + | 3) Привлечение родителей к работе с проектом. | |
| − | |||
| − | 3) | + | |1) Защита проекта. |
| + | |||
| + | 2) Проверка полученных знаний. | ||
| + | |||
| + | 3) Подведение итогов всего проекта. | ||
| + | |||
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1_0FUAaKpr2flkwfbzLC0e4V3HCabW6zD/edit?usp=sharing&ouid=115236423239357813550&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 84: | Строка 117: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/1VWJj31KwG9x0wYBVlkGdF5P4ZTGUOQor/ | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1VWJj31KwG9x0wYBVlkGdF5P4ZTGUOQor/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 94: | Строка 127: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/1VWJj31KwG9x0wYBVlkGdF5P4ZTGUOQor/ | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1VWJj31KwG9x0wYBVlkGdF5P4ZTGUOQor/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
|height=150 | |height=150 | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
|border=3 | |border=3 | ||
| Строка 119: | Строка 139: | ||
[[WIKI- cтраница участников проекта Зачем правильно питаться]] | [[WIKI- cтраница участников проекта Зачем правильно питаться]] | ||
| − | |||
| − | |||
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
| Строка 126: | Строка 144: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd8U7DYASL7dCz8CjVMObqb3uYSwCsRdY7xi4L3XZWFGrw2jw/viewform?usp=sf_link |
| − | + | ||
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 137: | Строка 154: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1Lor1dWh7x197xp1tx8QqcD9ZQrTE_czW/edit?usp=sharing&ouid=115236423239357813550&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1YVoXanIp4r4dqqWBiY7zNrh8z285WHUW/edit?usp=sharing&ouid=115236423239357813550&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 10:17, 17 сентября 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект рассчитан на детей в возрасте 16-18 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект направлен на способность развития полноценной жизнедеятельности, способствует укреплению здоровья и профилактике неинфекционных заболеваний. Целью проекта является изучение правил питания и формирование верного представления о полезных и вредных продуктах питания. Итог проекта - приобщить подростков к правильному питания и здоровому образу жизнию
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель кординатора:[править]
Развитие представлений обучающихся о правильном питании в жизни человека
Задачи координатора:[править]
1. Информировать обучающихся о правильном питании
2. Развивать навыки здорового питания обучающихся
3. Воспитывать потребность сохранения здоровья
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то поймут, что питание - важный составляющий компонент сохранения и укрепления здоровья.
Цель воспитанников:[править]
Изучение правил питания и развитие верного представления о полезных и вредных продуктах питания.
Задачи воспитанников:[править]
1. Выяснить влияние продуктов на организм человека.
2. Разработать правильный рацион питания
3. Оценить значимость правильного питания для своего здоровья
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то сможем узнать про полезность правильного питания
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Чем полезно?
Проблемные вопросы:[править]
1. Что такое правильное питание?
2. Какой рацион питания разработаем?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) 1) Подготовить необходимый материал для детей.
2) Разработать буклет для родителей. 3) Постановка проблемных вопросов.
|
1)Показ стартовой презентации.
2) Создание заданий для детей. 3) Привлечение родителей к работе с проектом.
|
1) Защита проекта.
2) Проверка полученных знаний. 3) Подведение итогов всего проекта.
|
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Зачем правильно питаться
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
