Прыжки в будущее — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Целеполагание проекта) |
||
| (не показано 25 промежуточных версии 6 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | Старший дошкольный возраст:5-6(7) лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Проект направлен на создание условий в ДОО для успешного формирования здорового образа жизни у ребенка. Сейчас особенно наблюдается резкое ухудшение здоровья подрастающего поколения, а благодаря проекту ребенок получит знания о том, что такое здоровый образ жизни, будет знать и уметь пользоваться некоторыми правилами ведения здорового образа жизни на своем уровне. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| + | |||
| + | Цель координатора:Создание условий в ДОО для укрепления опорно - двигательной системы. | ||
| + | |||
| + | Задачи координатора:1)Изучить литературу. 2)Организовать деятельность детей по работе в проекте. 3)Разработать сценарий праздника "Наши ножки бежали по дорожке". | ||
| + | |||
| + | Гипотеза координатора:Профилактические работы по профилактике заболеваний опорно-двигательной системы. | ||
| + | |||
| + | Цель исследователей:Изучить методы профилактики плоскостопии. | ||
| + | |||
| + | Задачи исследователей:1) Изучить литературу. 2) Проконсультироваться с медицинскими работниками. 3) Творческая работа. | ||
| + | |||
| + | Гипотеза исследователей:Если мы будем следить за выбором обуви, то у нас не будет развиваться плоскостопия. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 11: | Строка 25: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как не быть мишкой таптыжкой? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1)Как не быть плоскостопым? | ||
| + | |||
| + | 2)Как научить других правильно ходить? | ||
| + | |||
| + | 3)Как проверить есть ли у тебя плоскостопие? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |В начале реализации проекта | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |После реализации проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1) разделение детей на группы | ||
| + | 2)Разработала буклет для родителей | ||
| + | |||
| + | 3)создание стартовой презентации | ||
| + | |||
| + | 4)Анкетирование детей для выявления их интересов | ||
| + | |||
| + | 5)проведения тестов для разделения детей на группы | ||
| + | |||
| + | 6)размещение дидактического материала | ||
| + | |||
| + | 7)создание методического материала | ||
| + | |1)Показ стартовой презентации проекта | ||
| + | |||
| + | 2)показ различные мероприятия для укрепления здоровья подрастающего поколения | ||
| + | |1)Обобщение результатов работы | ||
| + | 2)Подведение итогов проекта в виде анкетирования | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Визитка Доронина Гетманова.docx|Визитная карточка проекта]] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B-awhf4ZuX6_c3ZwTTJJZF84WXM/preview | ||
| + | |||
| + | |width=480 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| − | + | [[Изображение:Buklet111112111.jpg|200px]] | |
| + | [[Изображение:Buklet2222322222.jpg|200px]] | ||
| − | == | + | ==Методические материалы == |
| + | |||
| + | [[Медиа:Реферат Доронина Гетманова.docx|Реферат к проекту]] | ||
| + | |||
| + | ==Блог проекта == | ||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://proektjumpingintothefuture.blogspot.ru/preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Правополушарное мышлени12124165е.docx|Дидактический материал для обучающихся с правополушарным стилем мышления]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Левопорушарное мышление.12457.docx|Дидактический материал для обучающихся с левополушарным стилем мышления]] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 34: | Строка 110: | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (Фотоаппарат | + | (Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц оборудование.) |
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
| − | ( | + | (программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, мультимедийные системы) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | (Учебники, методические | + | (Учебники, методические пособия, справочный материал) |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
Текущая версия на 19:54, 15 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Методические материалы
- 10 Блог проекта
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Старший дошкольный возраст:5-6(7) лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект направлен на создание условий в ДОО для успешного формирования здорового образа жизни у ребенка. Сейчас особенно наблюдается резкое ухудшение здоровья подрастающего поколения, а благодаря проекту ребенок получит знания о том, что такое здоровый образ жизни, будет знать и уметь пользоваться некоторыми правилами ведения здорового образа жизни на своем уровне.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:Создание условий в ДОО для укрепления опорно - двигательной системы.
Задачи координатора:1)Изучить литературу. 2)Организовать деятельность детей по работе в проекте. 3)Разработать сценарий праздника "Наши ножки бежали по дорожке".
Гипотеза координатора:Профилактические работы по профилактике заболеваний опорно-двигательной системы.
Цель исследователей:Изучить методы профилактики плоскостопии.
Задачи исследователей:1) Изучить литературу. 2) Проконсультироваться с медицинскими работниками. 3) Творческая работа.
Гипотеза исследователей:Если мы будем следить за выбором обуви, то у нас не будет развиваться плоскостопия.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Как не быть мишкой таптыжкой?
Проблемные вопросы[править]
1)Как не быть плоскостопым?
2)Как научить других правильно ходить?
3)Как проверить есть ли у тебя плоскостопие?
План проведения проекта[править]
| В начале реализации проекта | В ходе реализации проекта | После реализации проекта |
| 1) разделение детей на группы
2)Разработала буклет для родителей 3)создание стартовой презентации 4)Анкетирование детей для выявления их интересов 5)проведения тестов для разделения детей на группы 6)размещение дидактического материала 7)создание методического материала |
1)Показ стартовой презентации проекта
2)показ различные мероприятия для укрепления здоровья подрастающего поколения |
1)Обобщение результатов работы
2)Подведение итогов проекта в виде анкетирования |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Методические материалы[править]
Блог проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для обучающихся с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для обучающихся с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц оборудование.)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, справочный материал)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
