Семейные традиции — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Возраст участников проекта) |
||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
9-10 лет | 9-10 лет | ||
| − | <span style="color: | + | <span style="color:Indigo">'''Краткая аннотация проекта'''</span> |
Проект "Семейные традиции" предназначен для обучающихся 4 класса. Проект раскрывает значимость традиций, позволяет познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи. Выполняя работу, учащимся придется ориентироваться в большом количестве информации, анализируя ее и выбирая нужное. Также они получат необходимые человеку 21 века умения и качества. Результаты работы ученики представят в виде компьютерной презентации. | Проект "Семейные традиции" предназначен для обучающихся 4 класса. Проект раскрывает значимость традиций, позволяет познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи. Выполняя работу, учащимся придется ориентироваться в большом количестве информации, анализируя ее и выбирая нужное. Также они получат необходимые человеку 21 века умения и качества. Результаты работы ученики представят в виде компьютерной презентации. | ||
| − | <span style=" | + | <span style="color:Indigo">'''Целеполагание проекта'''</span> |
| − | <span style=" | + | <span style="color:Indigo">Цель координатора</span> |
Развитие представлений у детей о истории своей родословной и развитие познавательного интереса. | Развитие представлений у детей о истории своей родословной и развитие познавательного интереса. | ||
| − | <span style=" | + | <span style="color:Indigo">'''Задачи координатора'''</span> |
1.Воспитывать интерес и любовь к семейным традициям. | 1.Воспитывать интерес и любовь к семейным традициям. | ||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
<span style="background-color:Green">'''Гипотеза координатора'''</span> | <span style="background-color:Green">'''Гипотеза координатора'''</span> | ||
| − | + | Если человек будет знать историю своей семьи, то это способствует формированию и воспитанию личности | |
| − | <span style=" | + | <span style="color:Indigo">'''Цель воспитанников'''</span> |
Участие в проекте для того,чтобы узнать традиции наших предков. | Участие в проекте для того,чтобы узнать традиции наших предков. | ||
| − | <span style="color: | + | <span style="color:Indigo">'''Задачи воспитанников'''</span> |
1)Узнать что такое традиция. | 1)Узнать что такое традиция. | ||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
2)Понять какие семейные традиции существуют | 2)Понять какие семейные традиции существуют | ||
| − | <span style=" | + | <span style="color:Indigo">'''Гипотеза воспитанников'''</span> |
Если я приму участие в этом проекте,я узнаю много семейных традиций. | Если я приму участие в этом проекте,я узнаю много семейных традиций. | ||
Версия 18:30, 18 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Вопросы, направляющие проект
- 3 Проблемные вопросы
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Стартовая презентация
- 7 Публикация координатора
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Блог проекта
- 10 Дидактические материалы
- 11 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
9-10 лет
Краткая аннотация проекта
Проект "Семейные традиции" предназначен для обучающихся 4 класса. Проект раскрывает значимость традиций, позволяет познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи. Выполняя работу, учащимся придется ориентироваться в большом количестве информации, анализируя ее и выбирая нужное. Также они получат необходимые человеку 21 века умения и качества. Результаты работы ученики представят в виде компьютерной презентации.
Целеполагание проекта
Цель координатора
Развитие представлений у детей о истории своей родословной и развитие познавательного интереса.
Задачи координатора
1.Воспитывать интерес и любовь к семейным традициям.
2.Создать "Генеалогическое" древо семьи.
3.Расширять кругозор, и обогащать словарный запас детей.
4.Создать положительную эмоциональную среду общения между детьми и родителями.
Гипотеза координатора
Если человек будет знать историю своей семьи, то это способствует формированию и воспитанию личности
Цель воспитанников
Участие в проекте для того,чтобы узнать традиции наших предков.
Задачи воспитанников
1)Узнать что такое традиция.
2)Понять какие семейные традиции существуют
Гипотеза воспитанников
Если я приму участие в этом проекте,я узнаю много семейных традиций.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Откуда они появились?
Проблемные вопросы
1.Что такое традиции и для чего они нужны.
2. Как "вырастить" генеалогическое древо"
План проведения проекта
| До начала работы проекта | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и приготовить материал;
2)заинтересовать детей |
1)привлечь внимание родителей, заинтересовать;
2) Изучение вопроса по теме |
1)Подвести с детьми итог всех работ;
2)Провести рефлексию; 3)Сделать выводы и итоги проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
.jpg)
.jpg)
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта Семейные традиции
Блог проекта
Дидактические материалы
Для детей с левополушарным стилем мышления
Для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
