Математика в нашей жизни — различия между версиями
Вера Лила (обсуждение | вклад) (→План проведения проекта) |
Вера Лила (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/ 0Bz5wUk36SMLCaE04V0NLTnVGTDQ/view?usp=sharing Визитная карточка] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Версия 21:36, 19 мая 2016
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Обучающиеся в 3 классе
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 3 класса , он затрагивает такие образовательные области как литература и математика.Проект рассчитан на 6 часов , по его окончанию дети создадут и представят свои загадки или даже сказки в которых присутствуют числа.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование познавательного интереса к математике.
Задачи координатора:
1) Найти и ознакомиться где встречается математика в повседневной жизни ;
2) Приобщить детей к литературному творчеству;
3) Доказать обучающимся важность знаний математики в повседневной жизни.
Гипотеза координатора:
Я считаю, что если дети будут вовлечены в данный проект, то они узнают что даже в литературе не обходится без чисел.
Цель воспитанников:
Изучение вопроса, связанного с числами в литературе.
Задачи воспитанников:
1) приобщится к литературному творчеству;
2)Сделать выводы о важности изучения математике в школе;
3) Узнать , где мы встречаемся с математикой в повседневной жизни.
Гипотеза Воспитанников:
Если я приму участие в проекте, то узнаю зачем литературе нужна математика.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где они прячутся ?
Проблемные вопросы
Где числа прячутся в обычные дни ? Зачем математика в литературе?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подобрать материалы пословиц,сказок,загадок в которых используются числа
2)Изучить возникновение чисел в нашей жизни и их значение в ней 3)Подготовить задние для обучающихся |
1)поделить детей на подгруппы
2) Разобрать примеры произведений литературного творчества. где присутствуют числа 3)обучающиеся создают свои сказки, загадки и пословицы с числами |
1)Развитие коммуникативных навыков работы в группах
2)формирование творческих способностей 3)проанализировать полученные результаты |
Визитная карточка проекта
0Bz5wUk36SMLCaE04V0NLTnVGTDQ/view?usp=sharing Визитная карточка
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
wiki- страница участников проекта "Математика в нашей жизни"
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
