|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | | | |
| − | <div style="width: 100%; background-color: #006400; border: 1px solid #1874CD;">
| |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| |
| − | | style="width:16; background-color: #F0FFFF; border: 1px solid #F0FFFF; vertical-align: top " colspan="1"|
| |
| − | ==<span style="color:red">'''Возраст участников проекта'''</span>==
| |
| | | | |
| − | Обучающиеся в 3 классе
| |
| | | | |
| − | ==<span style="color:red">''' Краткая аннотация проекта'''</span>== | + | == '''Проект''' == |
| − | Проект предназначен для учащихся 3 класса , он затрагивает такие образовательные области как литература и математика.Проект рассчитан на 6 часов , по его окончанию дети создадут и представят свои загадки или даже сказки в которых присутствуют числа.
| + | |
| | | | |
| − | == <span style="color:red">'''Целеполагание проекта'''</span> == | + | == '''Участники''' == |
| | | | |
| − | ''Цель координатора:'' | + | == '''Проблемный вопрос''' == |
| | | | |
| − | Формирование познавательного интереса к математике.
| + | == '''Цель исследования''' == |
| | | | |
| − | ''Задачи координатора:'' | + | == '''Задачи''' == |
| | | | |
| − | 1) Найти и ознакомиться где встречается математика в повседневной жизни ;
| + | == '''Гипотеза участников''' == |
| | | | |
| − | 2) Приобщить детей к литературному творчеству;
| |
| | | | |
| − | 3) Доказать обучающимся важность знаний математики в повседневной жизни.
| + | == '''Ход работы''' == |
| | | | |
| − | ''Гипотеза координатора:''
| |
| | | | |
| − | Я считаю, что если дети будут вовлечены в данный проект, то они узнают что даже в литературе не обходится без чисел.
| + | {|border=1 |
| | | | |
| − | ''Цель воспитанников:''
| + | !|Этапы работы||Детализация|| |
| | + | |- |
| | + | |1... ||...|| |
| | + | |- |
| | + | |2... ||...|| |
| | + | |- |
| | + | |3 ...||...|| |
| | | | |
| − | Изучение вопроса, связанного с числами в литературе.
| + | |} |
| | | | |
| − | ''Задачи воспитанников:''
| + | == Наши результаты == |
| | | | |
| − | 1) приобщится к литературному творчеству;
| + | == '''Выводы''' == |
| | | | |
| − | 2)Сделать выводы о важности изучения математике в школе;
| |
| | | | |
| − | 3) Узнать , где мы встречаемся с математикой в повседневной жизни.
| |
| | | | |
| − | ''Гипотеза Воспитанников:''
| |
| | | | |
| − | Если я приму участие в проекте, то узнаю зачем литературе нужна математика.
| |
| | | | |
| − | ==<span style="color:red">''' Вопросы, направляющие проект'''</span> ==
| + | '''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! ''' |
| − | | + | |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| + | |
| − | Где они прячутся ?
| + | |
| − | | + | |
| − | ===<span style="color:red">'''''Проблемные вопросы'''''</span>===
| + | |
| − | Где числа прячутся в обычные дни ? Зачем математика в литературе?
| + | |
| − | | + | |
| − | ==<span style="color:red">'''План проведения проекта'''</span>==
| + | |
| − | {|border="1"
| + | |
| − | |До начала работы в проекте
| + | |
| − | |В ходе реализации проекта
| + | |
| − | |По окончанию проекта
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |1)Подобрать материалы пословиц,сказок,загадок в которых используются числа
| + | |
| − | 2)Изучить возникновение чисел в нашей жизни и их значение в ней
| + | |
| − | | + | |
| − | 3)Подготовить задние для обучающихся
| + | |
| − | |1)поделить детей на подгруппы | + | |
| − | 2) Разобрать примеры произведений литературного творчества. где присутствуют числа
| + | |
| − | | + | |
| − | 3)обучающиеся создают свои сказки, загадки и пословицы с числами
| + | |
| − | |1)Развитие коммуникативных навыков работы в группах
| + | |
| − | 2)формирование творческих способностей
| + | |
| − | | + | |
| − | 3)проанализировать полученные результаты
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | ==<span style="color:Green">'''Визитная карточка проекта'''</span>==
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://drive.google.com/file/d/0Bz5wUk36SMLCaE04V0NLTnVGTDQ/view?usp=sharing Визитная карточка]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==<span style="color:Green">'''Стартовая презентация'''</span>==
| + | |
| − | | + | |
| − | {{#Widget:Iframe
| + | |
| − | | + | |
| − | |url=https://docs.google.com/presentation/d/1n_Ki3CHFlFVjFOJTcVq3KWr65sAgp9AxfLmHEfcpP7w/preview
| + | |
| − | | + | |
| − | |width=480
| + | |
| − | | + | |
| − | |height=389
| + | |
| − | | + | |
| − | |border=3
| + | |
| − | }}
| + | |
| − | | + | |
| − | ==<span style="color:Green">'''Публикация координатора'''</span>==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение: Пластинина 2 (1).jpg|200px]]
| + | |
| − | [[Изображение: Пластинина 2 (2).jpg|200px]]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Блог проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | {{#Widget:Iframe
| + | |
| − | | + | |
| − | |url=http://plasninin-nata.blogspot.ru//preview
| + | |
| − | | + | |
| − | |width=1000
| + | |
| − | | + | |
| − | |height=389
| + | |
| − | | + | |
| − | |border=3
| + | |
| − | }}
| + | |
| − | | + | |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[wiki- страница участников проекта "Математика в нашей жизни"]]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по оцениванию ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Дидактические материалы ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=0Bz5wUk36SMLCbXFiQkVvTnVKY2s Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=0Bz5wUk36SMLCNFZpZV9EODhDUGc Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
| + | |
| − | | + | |
| − | (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
| + | |
| − | | + | |
| − | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
| + | |
| − | | + | |
| − | (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
| + | |
| − | | + | |
| − | Материалы на печатной основе
| + | |
| − | | + | |
| − | (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
| + | |
| − | | + | |
| − | Другие принадлежности
| + | |
| − | | + | |
| − | (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
| + | |
| − | | + | |
| − | Интернет-ресурсы
| + | |
| − | | + | |
| − | (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
| + | |
| − | | + | |
| − | Другие ресурсы
| + | |
| − | | + | |
| − | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория:Проект]]
| + | |
