Незаслуженно забытое — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 125: | Строка 125: | ||
[[Медиа:ДМ для детей с левополушарным стилем мышления Романовой Елизаветы.docx| Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления]] | [[Медиа:ДМ для детей с левополушарным стилем мышления Романовой Елизаветы.docx| Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления]] | ||
| − | [[Медиа:ДМ для детей с правполушарным стилем мышления Романовой Елизаветы | + | [[Медиа:ДМ для детей с правполушарным стилем мышления Романовой Елизаветы.docx| Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления]] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 12:37, 25 марта 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений о старинных народных традициях на примере использования репы.
Задачи координатора:
Образовательные:
1. Формировать представление обучающихся о репе.
2. Способствовать поиску информации по возделыванию репы на Руси.
3. Создавать условия для приготовления блюд из репы.
Развивающие:
1. Развивать понимание пословиц и поговорок Руси.
2. Развивать умение работать с информацией.
Воспитывающие:
1. Воспитывать уважение к русским народным традициям.
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то они узнают больше о старинных народных традициях, о репе и как её возделывали; научатся готовить блюда из репы.
Цель воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем о старинных народных традициях, о репе и как её возделывали; научимся готовить блюда из репы.
Задачи воспитанников:
1. Разобраться как возделывали репу на Руси. 2. Изучить как можно использовать репу. 3. Объяснить поговорки и пословицы о репе. 4. Применить знания для приготовления блюд из репы. 5. Оценить вкусовые качества блюд из репы.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем о старинных народных традициях, о репе и как её возделывали; научимся готовить блюда из репы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Бабка за дедку, а дедка за...?
Проблемные вопросы
- Как возделывали и использовали репу?
- Какие блюда приготовить можно из репы?
- Что обозначают пословицы и поговорки о репе?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материала по проекту.
2)Разработка буклета для родителей. 3)Создание стартовой презентации. |
1)Привлечь детей и родителей к проекту.
2)Поделить детей на группы. 3)Координировать работу обучающихся. |
1)Анализ проделанной работы.
2)Представление проекта. 3)Оценка вкусовых качеств блюд. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Wiki- страница учащихся по проекту "Незаслуженно забытое"
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
