Разноцветное лето — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Стартовая презентация) |
||
| Строка 80: | Строка 80: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1GnIkyyGmbfpquv001wsW5VBxsPRxKXHM//preview |
|width=400 | |width=400 | ||
Версия 13:30, 10 февраля 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Участниками данного проекта могут быть дети от 4 до 7 лет.
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть использован как музыкальным руководителем, так и воспитателями детских садов. В проекте присутствует интеграция, которая объединяет все 5 образовательных областей. Участие детей в проекте позволит сформировать представления о лете, как времени года, о насекомых, их пользе или вреде, о растениях и грибах; разовьет творческие способности и поисковую деятельность.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Разнообразие досуга детей в летний период.
Задачи координатора:
1. Формировать у дошкольников художественно-эстетическое восприятие окружающего мира. 2. Способствовать развитию двигательной самостоятельности, двигательного творчества, инициативы и сообразительности. 3. Развивать способности детей в различных видах художественно - эстетической деятельности.
Гипотеза координатора:
Если воспитанники примут участие в проекте, то получат знания о лете, растениях и веселых играх.
Цель воспитанников:
Получение знаний о цветах лета, летних растений, насекомых, животных.
Задачи воспитанников:
1)Изучить цвета лета и их значения, а так же летние растения, насекомых и т.д. 2)Применять полученные навыки в исследовательской деятельности. 3)Доказать, что лето - это время веселья и изучение чего-либо нового.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в этом проекте, то получим новые знания о лете.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему такое разное?
Проблемные вопросы
1)Чем можно заняться летом? 2)В какие подвижные игры можно играть летом на улице?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подбор необходимой литературы по теме.
2)Подбор двигательных упражнений и подвижных игр. 3)Информирование родителей о реализации проекта. 4)Разработка плана проекта. |
1)«Начало лета» (зеленая неделя)
2) «Лето – это красота» (красная неделя) 3)«Путешествие капельки» (синяя неделя) 4)«Светит солнышко для всех!» (желтая неделя) |
1)Создание презентации «Вот оно какое, наше лето!»
2)Дети называют цвета лета и их значение. 3)Проявляют эмоции при исполнении веселого репертуара. 4)Знают летние растения, насекомых, животных. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
