Животные зимой — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Подготовить нужный матеариал для детей; |
| − | 2) | + | 2)Ознакомление детей с проектом и показа стартовой презентации |
| − | 3) | + | 3)Решение проблемных вопросов. |
| − | |1) | + | |1)Разработка буклета для привлечения родителей к проекту. |
| − | 2) | + | 2)Привлечение родителей к проекту. |
| − | 3) | + | 3)Проведение рефлексивного занятия. |
| − | |1) | + | |1)Решение проблемных вопросов. |
| − | 2) | + | 2) Деление обучающихся на группы. |
| − | 3) | + | 3)Подведение итогов. |
|} | |} | ||
Версия 21:45, 16 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Младшие школьники 8-11 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на формирование зрительного восприятия животного мира. Деятельность организуется с родителями и детьми для выполнения запланированных мероприятий. Что же будет ожидаться от этого проекта: 1)Расширение представлений детей о таких понятиях как "зима", "зимний период", "животные", . 2)Формирование бережного отношения к природе.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представления о животных в зимний период.
Задачи координатора:
1)Создать условия для изучения техники рисования животных в зимний период.
2)Развивать познавательный интерес, зрительное восприятие, эстетическое чувство.
3)Воспитывать экологическое грамотное поведение в природе.
Гипотеза координатора:
Участие обучающихся в данном проекте позволит развить в них художественно-творческую активность и изобразительные способности.
Цель воспитанников:
Научиться рисовать животных зимой с натуры.
Задачи воспитанников:
1)Рассмотреть иллюстрации животных зимующих в нашей местности.
2)Научиться последовательности в рисовании животных.
3) Доказать, что рисунки животных делать не сложно.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в это проекте, то научимся правильно изображать животных с натуры.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где искать вдохновение?
Проблемные вопросы
1)Как нарисовать животного с натуры зимой?
2)Какие животные остаются зимовать?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовить нужный матеариал для детей;
2)Ознакомление детей с проектом и показа стартовой презентации 3)Решение проблемных вопросов. |
1)Разработка буклета для привлечения родителей к проекту.
2)Привлечение родителей к проекту. 3)Проведение рефлексивного занятия. |
1)Решение проблемных вопросов.
2) Деление обучающихся на группы. 3)Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Wiki- страница участников проекта Животные зимой
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
