Мир под нашими ногами — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 133: | Строка 133: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1QmtWc3k7cdO9xxsDceXQVdQ9y_HFnLQl/edit?usp=sharing&ouid=113656242479708267388&rtpof=true&sd=true] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1hmx25fMkkq9ckrJRbesKsZ6bzlCR6YbM/edit?usp=sharing&ouid=113656242479708267388&rtpof=true&sd=true] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 09:47, 11 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
6-7 лет
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для детей 6-7 лет. Творческий проект, который направлен на познавательное развитие детей дошкольного возраста. С помощью него дети узнают о жизни и роли насекомых в нашем мире.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений детей дошкольного возраста о жизни насекомых.
Задачи координатора:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: рассказать детям о жизни насекомых.
РАЗВИВАЮЩАЯ: развивать представления об окружающем мире.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитывать бережное отношение детей к природе.
Гипотеза координатора:
Если объяснить роль насекомых в нашем мире, то у детей сформируется ценностное отношение к природе.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для изучения мира насекомых.
Задачи воспитанников:
1.Узнать о мире насекомых.
2. Уметь использовать знания в жизни.
3. Понимать, что насекомые нужны нашей планете.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то узнаем много нового о мире насекомых
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Может ли наша планета существовать без них?
Проблемные вопросы:
1. Почему исчезают животные?
2. Как сохранить жизнь животным?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Приготовить материал
2) Создать буклет 3) Создать стартовую презентацию |
1) Привлечь родителей в проект
2) Показ презентации 3) Обсуждение проблемных вопросов |
1) Посмотреть результаты работы детей
2) Обсудить с детьми выполненную работу 3) Подвести итоги проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
