Спорт не отходя от стула — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| Строка 177: | Строка 177: | ||
Технологии – программное обеспечение | Технологии – программное обеспечение | ||
| − | + | Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы | |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
Версия 11:47, 31 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Средний и старший школьный возраст
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на развитие интеллектуальных и личностных качеств обучающихся, а так же на формирование представлений о киберспорте. Дети ознакомятся с пользой и вредом данного вида спорта и оценят свои способности в нем. Ожидаемый результат - улучшение различных качеств обучающихся, умение верно распределять время на игры, чтобы не навредить своему здоровью, а так же расширение кругозора.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений о киберспорте
Задачи координатора:
1. Образовательная: рассказать детям о пользе и вреде киберспорта.
2. Развивающая: развивать различные интеллектуальные способности у обучающихся.
3. Воспитательная: воспитывать волевые и личностные качества детей.
Гипотеза координатора:
Если детей заинтересует мой проект, то они будут правильно распределять время на игры в компьютере, а также будут развивать свои интеллектуальные способности.
Цель воспитанников:
Ознакомление с таким видом, как киберспорт.
Задачи воспитанников:
1. Узнать какую пользу и вред несёт киберспорт.
2. Применять полученные знания и свои интеллектуальные способности при играх на компьютере.
3. Оценить свои способности в киберспорте.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то сможем развивать свои интеллектуальные способности в киберспорте, которые пригодятся нам не только в играх, но и в целом в жизни.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Нужен ли?
Проблемные вопросы:
1. Как влияет киберспорт на обучающихся?
2. Что развивается при различных играх на компьютере?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка информации
2) Заинтересовать обучающихся 3) Подготовка материала (презентация, буклет) |
1) Ознакомить с вредом и пользой киберспорта
2) Рассказать о качествах, которые развиваются при данном виде спорта 3) Познакомить с известными киберспортсменами |
1) Провести соревнования в киберспорте между обучающимися
2) Рефлексия 3) Вывод |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Компьютеры, проекционная система, доступ для выхода в интернет
Технологии – программное обеспечение
Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
