Польза и вред видео игр — различия между версиями
(→Тест для проекта) |
(→Интерактивное задание (SMART)) |
||
| Строка 152: | Строка 152: | ||
==Интерактивное задание (SMART)== | ==Интерактивное задание (SMART)== | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1zMbyRfeSuD5qPxmPO7BBfrPES7-PPe1C/view?usp=share_link] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 07:46, 5 апреля 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности воспитанников
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
10+
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен для разрешения частого спора между родителями и их детьми. О пользе видео игр в доводы детей так и об вредных эффектов в сторону доводов родителей.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление детей и родителей с плюсами и минусами времени сопровождения за компьютером
Задачи координатора:
1.Образовательная:Познакомить детей и родителей с (как положительным так и отрецательным) результатом видео-игр. 2.Развиваюшая: развивать у детей навык контроля времени увлечениия игрой. 3.Воспитывать у детей осознания вреда видео игр.
Гипотеза координатора:
Если я проведу свой проект, то это поспособствует: Разрушению стереотипов у родителей что видео игры наносят только вред подрастаюшему поколению; Осознанию у детей что долгое время за компютерем пагубно влеяет на здоровье
Цель воспитанников:
Получение и обмен информацией о пользе и вреде видео игр
Задачи воспитанников:
1. Ознакомиться с иследованиями ученых по вопросу пользы и вреда видео-игр. 2.Расказать о реальных историях когда знания полученые в видео играх спасали жизнь. 3. Взвесить положительные и отрицательные стороны и прийти к выводу.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы ознакомимся с данным проектом то узнаем о воздействии на здоровье длительных сессий в играх, а также о положительных воздействиях, и задумаемся об распределении времени в данном времяпровождении.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Какая от них польза?
Проблемные вопросы:
1. Какой вред приносят видео-игры?Какая польза от видео-игр?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка необходимой информации.
2) Подготовка нужной информации для детей и родителей. 3) Подготовка проблемных вопросов. |
1) Привлечение детей и их родителей.
2) Ознакомление детей и родителей. 3) Рассуждение получаемой информации. |
1) Доказательство или опровержение гипотез.
2) Решение проблемных вопросов. 3) Итоговое заключение. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности воспитанников
WIKI- cтраница участников проекта Польза и вред видео игр
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Интерактивное задание (SMART)
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
