О дивный модный мир — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск информации по теме проекта |
| − | 2) | + | 2) Создание стартовой презентации |
| − | 3) | + | 3) Создание буклета для родителей |
| − | + | 4) Поиск материалов для проведения практической работы во время проекта | |
| − | + | |1) Показ стартовой презентации ученикам и родителям | |
| − | + | 2) Изучение представленной информации по теме проекта | |
| − | + | 3) Координирование работы учащихся во время практического задания | |
| − | + | 4) Разработка собственной коллекции одежды и изготовление одной вещи из коллекции | |
| − | 3) | + | |1) Анализ проделанной работы учениками |
| + | |||
| + | 2) Представление обучающимися разработанных коллекций одежды | ||
| + | |||
| + | 3) Закрепление изученного материала | ||
| + | |||
| + | 4) Оценка результатов учеников | ||
|} | |} | ||
Версия 08:43, 18 марта 2025
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы по оцениванию
- 14 Интерактивное задание (SMART)
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Старшие подростки: 16-18 лет
Краткая аннотация проекта
Проект "О дивный модный мир" предназначен для старших подростков, которым интересна мода или для тех, кто только начинает искать себя. Проект рассчитан на 3 месяца, поскольку предполагает обширный объем теоретической и практической части: изучение модных домов, ознакомление с базовыми знаниями конструирования одежды, разработка собственной коллекции одежды и изготовление одного швейного изделия. После завершения проекта "О дивный модный мир" старшие подростки обретут новые знания в области моды, дизайна и конструирования одежды, улучшат свои творческие навыки, получат опыт по созданию одежды, а также выйдут из зоны комфорта и попробуют себя в другой творческой сфере.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель кординатора:
Создание условий для изучения моды, как основопологающей детали самовыражения, а также формироваие у обучающихся навыков разработки и конструирования одежды
Задачи координатора:
1. Образовательная: ознакомить обучающихся с концептами модных домов, а также с базовыми навыками конструирования одежды
2. Развивающая: развивать у обучающихся креативное и эстетичное мышление
3. Воспитательная: воспитывать интерес к искусству и уважение к труду людей, создающих одежду.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то смогу заинтересовать новое поколение, что в будущем может способствовать развитию модной индустрии в нашей стране
Цель воспитанников:
Участие в проекте для воплощения в реальность фантазий об одежде
Задачи воспитанников:
1. Познакомиться с модными домами и узнать на основе каких концептов разрабатываются коллекции одежды
2. Выполнить творческое задание - разработать коллекцию одежды и сшить одно готовое изделие из разработанной коллекции
3. Оценить свои способности в создании коллекции одежды
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то научимся шить одежду и сможем носить то, что хотим
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как придумать и создать?
Проблемные вопросы:
1. Как придумать свой концепт для разработки коллекции одежды?
2. Как конструировать одежду?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск информации по теме проекта
2) Создание стартовой презентации 3) Создание буклета для родителей 4) Поиск материалов для проведения практической работы во время проекта |
1) Показ стартовой презентации ученикам и родителям
2) Изучение представленной информации по теме проекта 3) Координирование работы учащихся во время практического задания 4) Разработка собственной коллекции одежды и изготовление одной вещи из коллекции |
1) Анализ проделанной работы учениками
2) Представление обучающимися разработанных коллекций одежды 3) Закрепление изученного материала 4) Оценка результатов учеников |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта О дивный модный мир
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы по оцениванию
[Ссылка на файл Инструмент формирующего оценивания]
[Ссылка на файл Инструмент итогового оценивания]
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, фотокамера, проекционная система, конференц-оборудование, сканер, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
Электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, электронные справочники
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы, , необходимые для проведения проекта
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
