Мыло и вода-наши лучшие друзья — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
|- | |- | ||
|1)Выбор темы будущего проекта | |1)Выбор темы будущего проекта | ||
| + | |||
2)Изучение литературы по теме проекта | 2)Изучение литературы по теме проекта | ||
| + | |||
3)Консультирование с педагогом | 3)Консультирование с педагогом | ||
| + | |||
4)Подготовка анкетирования для детей | 4)Подготовка анкетирования для детей | ||
| + | |||
5)Изучение результатов | 5)Изучение результатов | ||
|1)Регистрация в среде Wiki СПК | |1)Регистрация в среде Wiki СПК | ||
| + | |||
2)Заполнение целеполагания проекта | 2)Заполнение целеполагания проекта | ||
| + | |||
3)Создание стартовой презентации | 3)Создание стартовой презентации | ||
| + | |||
4)Разработка буклета для родителей | 4)Разработка буклета для родителей | ||
| + | |||
5)Разделение детей на группы | 5)Разделение детей на группы | ||
| + | |||
6)Создание дидактических материалов | 6)Создание дидактических материалов | ||
| − | |Ячейка 3,2 | + | |
| + | |Ячейка 3,2 | ||
|} | |} | ||
Версия 16:07, 28 ноября 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Методические материалы
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Младший дошкольный возраст
Краткая аннотация проекта
Проект «Мыло и вода - наши лучшие друзья» направлен на формирование знаний о правильном соблюдении гигиены у детей младшего дошкольного возраста.
Целеполагание проекта
Цель координатора: Формирование знаний о правильном соблюдении гигиены у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи координатора: 1) Изучить и проанализировать литературу по проблемам кожных заболеваний у детей младшего дошкольного возраста; 2) Рассмотреть способы уход за кожей; 3) Разработать план реализации проекта.
Гипотеза координатора: Если развить в детях с раннего возраста знания о нормах личной гигиены,то количество кожных заболеваний сократится.
Цель исследователей: Получение знаний об уходе за своей кожей.
Задачи исследователей: 1) Изучить литературу о кожных заболеваниях; 2) Выполнить рекомендации координатора проекта;3)Освоить с помощью родителей навыки о соблюдении личной гигиены и ухода за своей кожей.
Гипотеза исследователей: Если мы будем знать ПРАВИЛА УХОДА за своей кожей,то мы сможем научить этому других детей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем это нужно?
Проблемные вопросы
Как заботиться о своей коже? Почему мыло и вода-наши друзья?
План проведения проекта
| До начала реализации проекта | Входе реализации проекта | После реализации проекта |
| 1)Выбор темы будущего проекта
2)Изучение литературы по теме проекта 3)Консультирование с педагогом 4)Подготовка анкетирования для детей 5)Изучение результатов |
1)Регистрация в среде Wiki СПК
2)Заполнение целеполагания проекта 3)Создание стартовой презентации 4)Разработка буклета для родителей 5)Разделение детей на группы 6)Создание дидактических материалов |
Ячейка 3,2 |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Методические материалы
Памятка для родителей о детском травматизме
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Дидактические материалы для детей с правополушарным мышлением
ДИдактические материалы для детей с левополушарным мышлением
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
