Математика в нашей жизни — различия между версиями

Версия 12:02, 7 марта 2016

Возраст участников проекта

Обучающиеся в 3 классе

Краткая аннотация проекта

Целеполагание проекта

Цель координатора: Формирование познавательного интереса к математике.

Задачи координатора: 1) Найти и ознакомиться где встречается математика в повседневной жизни ; 2) Приобщить детей к литературному творчеству; 3) Доказать обучающимся важность знаний математики в повседневной жизни.

Гипотеза координатора: Я считаю, что если дети будут вовлечены в данный проект, то они узнают что даже в литературе не обходится без чисел.

Цель воспитанников: Изучение вопроса, связанного с числами в литературе.

Задачи воспитанников: 1) приобщится к литературному творчеству; 2)Сделать выводы о важности изучения математике в школе; 3) Узнать , где мы встречаемся с математикой в повседневной жизни.

Гипотеза Воспитанников: Если я приму участие в проекте, то узнаю зачем литературе нужна математика.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Где они прячутся  ?

Проблемные вопросы

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по оцениванию

Дидактические материалы

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)