Этот загадочный мир космоса — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
== <span style="background-color:purple">'''Визитная карточка проекта'''</span> == | == <span style="background-color:purple">'''Визитная карточка проекта'''</span> == | ||
| − | [ | + | [[Медиа:Визитная_карточка_проекта_Лазарева Любовь.docx|Визитная карточка проекта]] |
== <span style="background-color:#00FFFF">Стартовая презентация</span> == | == <span style="background-color:#00FFFF">Стартовая презентация</span> == | ||
Версия 10:59, 15 мая 2016
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Основополагающий вопрос
- 6 Проблемные вопросы
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
9 - 11 лет
Краткая аннотация проекта
Благодаря проекту, обучающиеся расширят свои знания о космосе и достижениях в космосе нашей страны. Проект нужно применить на уроке окружающего мира. Проект займет 6 часов. По окончанию проекта учащиеся изготовят модель космического корабля, создадут презентации.
Целеполагание проекта
Цель координатора: Углубление знаний о космосе, о полёте первого космонавта. Задачи координатора: 1. Образовательная - формирование знаний о космосе и о первом полёте космоната. 2. Развивающая - вызвать желание узнать больше о космосе. 3. Воспитательная - Воспитывать гордость за достижения своей страны. Гипотеза координатора: Я думаю, что участники проекта получат новые сведения о неизведанном Цель воспитанников: Изучение вопросов, связанных с исследованием космоса и разработка предложенной модели на выбор Задачи воспитанников: 1. Изготовить из подручных материалов ( пластилин, бросовый материал) модель солнечной системы. 2. Разработать презентацию о космической одежде и питании космонавтов. 3. Научиться моделировать ракету из бумаги. Гипотеза Воспитанников: Если я приму участие в проекте, то расширю свои знания о космосе, о бытовых условиях космонавта в полёте, о первом человеке, полетевшем в космос.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужно или нет?
Проблемные вопросы
1. Что такое вселенная? 2. Как стать космонавтом? 3. Как устроена ракета?
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Приготовить раздаточный материал для учащихся;
2)собрать материал о том, что будет в проекте ( чем питаются космонавты, во что одеты и т. д.) в виде презентации |
1)привлечь внимание родителей, заинтересовать;
2) Разделить учащихся на группы, каждой группе объяснить задание, раздать материал |
1)Подвести с детьми итог всех работ;
2)Провести рефлексию; 3)Сделать выводы и итоги проекта; 4)оценить результаты участия в проекте детей с помощью мнения родителей. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии– оборудование
(Фотоаппарат, компьютер, проекционная система)
Технологии – программное обеспечение
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
Технологии-Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, справочный материал и т.д.)
Технологии-Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Технологии-Интернет-ресурсы
(Список веб- адресов, необходимых для проведения проекта)
Технологии-Другие ресурсы
(виртуальная экскурсия, родители обучающихся, другие ученики/классы)
